Durante a pandemia do COVID-19, muitas crianças não puderam estudar em sala de aula com a supervisão dos professores. Um estudo recente no British Journal of Educational Psychology revela um papel importante para o envolvimento dos pais no desempenho acadêmico das crianças durante o fechamento das escolas.
No estudo de 229 crianças de escolas primárias na China e seus pais, a qualidade do envolvimento dos pais, bem como a extensão do envolvimento das crianças na aprendizagem, foram relacionados ao desempenho acadêmico das crianças durante o fechamento das escolas.

Os resultados sugeriram que o papel mais importante na promoção do desempenho acadêmico das crianças foi o apoio dos pais para facilitar a aprendizagem autônoma das crianças. Ou seja, o envolvimento dos pais facilitou o engajamento na aprendizagem das crianças, o que posteriormente melhorou o desempenho acadêmico das crianças.

Portanto, os professores devem incentivar os pais a dar apoio educacional e psicológico aos filhos e as escolas devem fornecer aos pais orientação técnica e assistência psicológica para instruções domiciliares durante o fechamento das escolas.

"Como toda moeda tem dois lados, os pais podem aproveitar o fechamento da escola como uma oportunidade para um relacionamento mais próximo entre pais e filhos e para promover o aprendizado acadêmico autônomo das crianças", disse o autor correspondente Xiujie Yang, Ph.D., da Beijing Normal Universidade.