As crianças mudam de opinião sobre estereótipos de gênero ao ler livros que dão outras opiniões

Esquema de medida de estereótipo implícito.A) eb) blocos de prática:os participantes categorizam apenas os estímulos das categorias alvo (gênero) ou das categorias de atributos (matemática vs. leitura) separadamente. C) e d) blocos críticos:os participantes categorizam os estímulos das categorias alvo e atributo, um de cada vez, com duas categorias cada mapeadas em um dos dois botões de resposta em pares estereotipados (c) vs. estereotipados (d) . Crédito:PLOS ONE (2022). DOI:10.1371/journal.pone.0271396

Uma equipe de pesquisadores de psicologia da Universidade de Amsterdã, da Western Washington University, da Universidade da Colúmbia Britânica e da Universidade de Toronto, descobriu que ler livros para crianças que têm personagens femininas trabalhando com matemática para resolver problemas reduz os estereótipos que foram encontrados. afastar as mulheres do interesse em carreiras STEM. O grupo escreveu um artigo descrevendo os experimentos que eles conduziram que envolviam a leitura para crianças e o que eles aprenderam fazendo isso e o postou no site de acesso aberto PLOS ONE .
Apesar de um esforço para encontrar uma maneira de combater os estereótipos que levam a uma menor matrícula de mulheres em aulas STEM – o que resulta em menos mulheres trabalhando em carreiras de ciência, tecnologia, engenharia e matemática – os níveis de matrícula permanecem baixos. Nesse novo esforço, os pesquisadores se perguntaram se as crianças que liam livros (ou os próprios liam) que retratavam personagens femininas com interesse e excelência em atividades que envolviam matemática e ciências poderiam ter menos visões estereotipadas sobre esses assuntos. Para descobrir, eles projetaram e realizaram um experimento simples.

O experimento consistiu em ler livros para crianças entre 6 e 11 anos e depois pedir que fizessem um teste que media o pensamento estereotipado baseado em gênero. Ao todo, os pesquisadores leram para mais de 300 crianças. Os pesquisadores usaram três livros diferentes:o primeiro envolvia um jovem personagem masculino com bom desempenho em matemática; o segundo envolveu uma jovem personagem feminina com bom desempenho em matemática; e o terceiro pretendia ser neutro, envolvendo personagens de ambos os sexos que se interessavam por vários esportes.

O teste dado a cada criança, depois de ouvir um dos três livros, envolvia classificar matemática e termos implícitos em categorias baseadas em gênero. As crianças também foram solicitadas a responder perguntas mais diretas, como o quanto elas gostavam de resolver problemas de matemática.

Ao analisar seus dados, os pesquisadores descobriram que todas as crianças, independentemente do gênero, tendiam a ter menos estereótipos de gênero em relação às mulheres e seu interesse e capacidade de trabalhar com matemática, em comparação com o grupo de controle, depois de ouvir o livro sobre o personagem feminina indo bem em matemática. Os pesquisadores sugerem que suas descobertas indicam que o pensamento estereotipado de gênero em jovens é maleável, o que indica que pode ser mudado se for dado a eles material que desafie o status quo. + Explorar mais