Celulares, computadores, redes sociais e internet fazem parte do cotidiano de crianças e jovens, inclusive na escola. As preocupações com os riscos de muito tempo de tela ou atividade online para crianças e jovens foram atenuadas pela realidade do uso da tecnologia na educação e no lazer.
A experiência de vida durante a pandemia, quando muita escolaridade e socialização passou a ser online, também mudou as atitudes em relação ao uso da tecnologia. O regulador de comunicações do Reino Unido, Ofcom, informou que em 2020 apenas uma minoria de crianças e jovens não estava online ou tinha acesso à internet.

Os professores estão em uma posição única quando se trata de avaliar como crianças e jovens usam tecnologias como telefones celulares e o efeito que isso tem sobre eles. Eles veem como crianças e jovens usam a tecnologia para aprender, socializar e como isso afeta seus relacionamentos com seus pares.

Juntamente com colegas, realizei uma pesquisa aprofundada com oito professores de diferentes origens, idades, anos de experiência profissional e tipo de instituição educacional de todo o Reino Unido. Perguntamos aos professores sobre suas experiências de uso de tecnologia por crianças e jovens:como eles achavam que isso afetou suas emoções, comportamento e aprendizado antes e durante a pandemia.

Os professores falaram sobre a importância da tecnologia como ferramenta na sala de aula e no aprendizado e as oportunidades que ela oferece para a criatividade. Como disse um professor:"É com o que as crianças estão acostumadas e as envolve mais - é uma ferramenta útil que pode adicionar ao nosso ensino".

Fortalecidos por meio da tecnologia

Também descobrimos que os professores estavam otimistas sobre o papel que a tecnologia poderia desempenhar no empoderamento de crianças e jovens. Um deles disse:"Eles usam sites de redes sociais para aprender uns com os outros e expressar suas crenças - mesmo as crianças que ficam quietas na sala de aula acham mais fácil se expressar online".

Eles achavam que crianças e jovens poderiam aprender a entender e reconhecer os sinais de uso insalubre da tecnologia a partir de suas próprias emoções e comportamentos ao usar a tecnologia. Isso incluiu mostrar empatia e cuidado ao perceber como eles e os outros se sentem. Um professor disse que crianças e jovens estavam se tornando mais compassivos e oferecendo ajuda a amigos que mostravam sinais de angústia por meio de suas postagens online.

No entanto, alguns professores expressaram preocupação sobre como a interação online afetou as habilidades sociais de crianças e jovens. Um professor disse:"Eles não sabem conversar direito com seus amigos. Eles não sabem como resolver nada porque é fácil ser malvado atrás de uma tela e não ter que resolver."

Outro questionou como o uso da tecnologia estava afetando o jogo. Eles disseram:"Eles não sabem jogar e, na verdade, você verá grupos deles em torno de um telefone".

Os professores também apontaram os problemas de se desvincular do uso da tecnologia. Um professor afirmou:"Os pais têm batalhas contínuas tentando afastar seus filhos das telas e no dia seguinte estão exaustos, e acham difícil levá-los à escola porque as crianças estão muito cansadas".

Os professores discutiram como incentivaram seus alunos a participar de esportes coletivos como forma de incentivar a comunicação face a face e a resolução de conflitos. No entanto, embora a segurança online e o uso da internet sejam abordados na escola, orientações sobre como conviver com a tecnologia, ser resiliente aos desafios e usar a tecnologia de forma equilibrada podem ser ensinadas de forma mais explícita.

A Associação PHSE – um órgão nacional para educação pessoal, social, de saúde e econômica – oferece orientação sobre segurança online e habilidades para o currículo, como os danos potenciais da pornografia, mas há muito espaço para desenvolver uma abordagem mais ampla para apoiar o uso saudável da tecnologia .

Em sala de aula, isso pode ser tão simples quanto trabalhar em como tomar decisões informadas sobre o uso da tecnologia – como ser mais cauteloso se a atividade on-line envolver conversar com estranhos ou reconhecer se passar tempo on-line é um grande compromisso de tempo. Pode incluir o uso de postagens de mídia social como exemplos do mundo real para incentivar crianças e jovens a serem informados, críticos e resilientes em relação ao conteúdo que provavelmente verão e com o qual interagirão.

Os professores sentiram que adicionar segurança online ao currículo seria valioso, assim como proporcionar oportunidades para crianças e jovens falarem sobre suas experiências e conteúdo de tecnologia. Um professor disse:"Existem predadores por aí e discutimos questões de segurança online com meus alunos, mas algumas coisas também devem fazer parte do currículo, e os pais também devem acessá-las".

Os professores destacaram que eles também precisavam de apoio em seus conhecimentos sobre tecnologia e sugeriram que isso deveria ser mais incorporado à formação de professores. Um professor disse:“Precisamos acompanhar os tempos e se há algo que esta pandemia nos ensinou, é que nem todos nós estamos acompanhando… a formação pontual não é adequada, as escolas precisam investir em atividades de desenvolvimento profissional contínuo relacionado à tecnologia”.

Crianças e jovens podem obter benefícios significativos com a tecnologia, mas ela também apresenta riscos. Mais atenção em como os professores podem lidar com isso na escola pode ser uma maneira inestimável de ajudar crianças e jovens a entender e equilibrar seu tempo online. + Explorar mais

Como algumas crianças prosperaram no aprendizado on-line durante a pandemia

Este artigo é republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.