p Envolvendo os alunos por meio de atividades interativas, discussões, feedback e tecnologias aprimoradas de IA resultaram em melhor desempenho acadêmico em comparação com palestras tradicionais, aulas ou leituras, o corpo docente do Instituto de Interação Humano-Computador da Carnegie Mellon University concluiu após coletar pesquisas sobre aprendizagem ativa. p A pesquisa também descobriu que métodos eficazes de aprendizagem ativa não usam apenas abordagens práticas e mentais, mas também de coração, fornecendo maior apoio emocional e social.

p O interesse pela aprendizagem ativa cresceu à medida que a pandemia do COVID-19 desafiava os educadores a encontrar novas maneiras de envolver os alunos. Escolas e professores incorporaram novas tecnologias para se adaptar, enquanto os alunos enfrentaram efeitos psicológicos negativos do isolamento, inquietação e desatenção provocadas pela quarentena e aprendizagem remota. A pandemia deixou claro que as abordagens tradicionais à educação podem não ser a melhor maneira de aprender, mas persistiram dúvidas sobre o que é aprendizagem ativa e como melhor usá-la para ensinar, envolver e entusiasmar os alunos.

p Nesra Yannier, corpo docente em HCII, e Ken Koedinger, professor de psicologia e interação humano-computador, colaborou com pesquisadores em várias universidades, incluindo Stanford, Harvard e University of Washington, para resumir as descobertas importantes sobre a aprendizagem ativa. Trabalho deles, "Aprendizagem ativa:'prática' encontra 'mentes ativas, '"foi publicado em Ciência . Os estudos recentes coletados por Yannier e Koedinger abrangem crianças e adultos em idade universitária, demonstrar como e quando diferentes abordagens de aprendizagem ativa podem ser eficazes e envolventes, e sugerir maneiras de incorporar as lições aprendidas na escolaridade durante o auge da pandemia COVID-19.

p "Queríamos ver o que aprendemos com o ensino e a aprendizagem durante o COVID e o que poderia ser trazido de volta para a sala de aula, "Yannier disse." O COVID forçou os educadores a envolver os alunos de maneiras novas, e os professores estavam experimentando novas tecnologias. "

p Os estudos coletados mostraram que a aprendizagem ativa pode colocar os alunos no controle de suas aulas. As técnicas de aprendizagem ativa incentivam os alunos a produzir pensamentos e obter feedback por meio de ambientes interativos, em vez de receber informações passivamente, como é comum em abordagens universais de educação, como palestras e leituras.

p Um estudo incluído na coleção mostrou os benefícios da atividade física para a criatividade e geração de ideias. Outro descobriu que, embora os estudantes universitários pensem que aprendem mais em palestras tradicionais do que por meio de abordagens de aprendizagem ativa, eles não. A aprendizagem ativa produz melhores resultados.

p Yannier e Koedinger incluíram suas próprias pesquisas, concluído com Scott Hudson, um professor no HCII, que encontrou incorporar um ajudante virtual baseado em IA para questionar os alunos, incentive-os a pensar criticamente e envolvê-los em discussões, aumentando o aprendizado em atividades práticas, ao mesmo tempo que apoia os professores. Os pesquisadores realizaram experimentos controlados para ver o quanto as crianças aprenderam enquanto interagiam com NoRILLA, uma plataforma de aprendizagem de realidade mista onde as crianças realizam e interpretam experimentos do mundo real com feedback interativo personalizado em uma mesa de terremoto, rampas ou outros aparelhos físicos, com a inteligência artificial ligada e desligada. Quando desligado, os alunos aprenderam muito menos.

p "Fizemos muitas pesquisas sobre isso, "Yannier disse." Se não tivermos a orientação sobre IA, as crianças não são capazes de entender os conceitos subjacentes, e o aprendizado não se traduz no mundo real. "

p Tanto Yannier quanto Koedinger disseram que os estudos que resumiram deixaram claro que existem muitas abordagens para a aprendizagem ativa e como pesquisá-la. Eles esperam que seu artigo mova os educadores a incorporar um aprendizado mais ativo em suas aulas e pensar sobre como eles podem participar da pesquisa sobre o assunto.

p "Está bastante claro nesta coleção que, mesmo entre pessoas com ideias semelhantes, existem sete ou mais aplicações de aprendizagem ativa que funcionam e, às vezes, funcionam de maneiras contraditórias, "Koedinger disse." Há tanta riqueza neste campo que podemos fazer melhorias continuamente para torná-lo mais eficaz e agradável por um longo tempo, muito tempo."