p O distanciamento social e o bloqueio atrapalharam os estudos universitários nos últimos 18 meses. Os alunos estão compreensivelmente estressados, conforme mostrado por uma queda dramática na satisfação dos alunos em toda a Austrália, relatada na Pesquisa de Experiência do Aluno anual. O Ministro Federal da Educação, Alan Tudge, chamou a atenção para isso ao pedir um "retorno" aos estudos no campus. p Mas o mundo está cada vez mais digital. Noções antigas de salas de aula não ajudarão os formandos a prosperar em suas carreiras. Precisamos de estudos universitários que apoiem os alunos a terem sucesso, preparando-os para um futuro digital.

p Muitos estudos relataram que o trabalho se tornará mais mesclado, com menos tempo gasto no escritório conforme aumenta o trabalho em casa. A pandemia COVID-19 acelerou dramaticamente essa tendência.

p Diversas indústrias descobriram que podem se mover online de forma eficaz, tornando-o um local de trabalho autêntico. O telessaúde se tornou a opção padrão para consultar o seu médico de família, enquanto o primeiro lugar para encontrar um serviço ou produto é um mecanismo de pesquisa online. Os profissionais precisam traduzir suas habilidades em qualquer ambiente - físico ou virtual - e ter confiança para usar novos espaços e formatos.

p E quanto aos impactos na aprendizagem?

p A aprendizagem é criada por meio de interações - com professores, pares e informações. Décadas de pesquisas mostram que os alunos aprendem melhor quando a aprendizagem está ativa, noivando, relevantes e projetados intencionalmente. Esses princípios são verdadeiros onde quer que o aprendizado aconteça:no campus, online ou no local de trabalho.

p A verdadeira questão é como equilibrar o melhor do online com o melhor da entrega no campus e no local de trabalho.

p As universidades já estão trilhando esse caminho. O estudo da universidade foi combinado por mais de duas décadas como recursos de estudo, as atividades e avaliações foram transferidas para sites de disciplinas e cursos em ambientes virtuais de aprendizagem.

p Inicialmente, o objetivo era organizar a aprendizagem para acesso em qualquer lugar e a qualquer hora. Hoje, ambientes de aprendizagem digital tornaram-se muito mais sofisticados. Eles agora também oferecem ferramentas para aprendizagem em grupo, projetos e criatividade.

p 'Ensino remoto de emergência' não é o ideal

p O aprendizado online durante a pandemia costumava ser um meio-termo. Um bom design de aprendizagem leva tempo enquanto os professores criam o currículo, recursos e avaliação adequados aos alunos e à disciplina. Em março de 2020, como a maioria das universidades australianas, acadêmicos da minha instituição, Deakin University, tivemos uma semana para reconstruir nossos cursos para permitir que nossos 41, 000 alunos no campus para continuar estudando. Claro, muitas das atividades que havíamos planejado se tornaram impossíveis e substitutos online foram rapidamente desenvolvidos nas semanas seguintes.

p Essa rápida mudança global foi apelidada de "ensino remoto de emergência" pelo professor americano Charles Hodges e colegas. Eles alertaram que devemos ter cuidado para não julgar o aprendizado online por essa experiência.

p O bom aprendizado online cria um senso de comunidade. Ele envolve os alunos com recursos e atividades valiosos. Ajuda os alunos a encontrarem colegas de estudo e locais para o seu trabalho independente.

p Contudo, o engajamento parece diferente online. Em vez de se encontrar em um café, os alunos conversam online para compartilhar ideias e resolver problemas como fazem em seu dia a dia. A aprendizagem social pode acontecer no campus ou online.

p Algumas atividades funcionam melhor online, outros em pessoa

p Algumas atividades devem estar sempre online. Para começar, a informação contemporânea é digital. Embora gostemos de seus espaços físicos, as bibliotecas universitárias agora são essencialmente digitais, com a grande maioria dos livros, jornais e imagens fornecidos e usados ​​online. Conjuntos de dados, também, são amplamente digitais e analisados ​​com ferramentas digitais que variam de planilhas a softwares sofisticados.

p O aprendizado digital é ótimo para exploração. O mundo está ao seu alcance, e os computadores nunca se cansam de praticar as habilidades básicas com você.

p Outras atividades precisam ser no espaço físico. Usar equipamentos especializados ou experimentar um local de trabalho muitas vezes significa estar em um espaço construído para esse fim. Estar em campo desenvolve habilidades de observação e fornece mais informações sensoriais a serem consideradas. Colaborar com colegas na mesma sala desenvolve habilidades de interação humana usando pistas sociais diferentes das que temos online.

p O trabalho online pode aumentar essas atividades com preparação e acompanhamento direcionados.

p Aproveite o melhor dos experimentos recentes

p A resposta de ensino à distância de emergência levou as equipes de ensino a considerarem maneiras alternativas de aprender. Eles testaram e refinaram novas atividades online. Muitos professores relatam que manterão pelo menos alguns deles.

p O professor Eric Mazur, em Harvard, é famoso por usar a instrução de colegas para tornar as aulas ativas e sociais. Ele relata que seu modelo online desenvolvido durante 2020 melhorou o aprendizado e o suporte de forma tão convincente que ele pretende continuar com esse formato. Romper suposições sobre o que funciona melhor abriu a porta para uma melhor compreensão do ensino online.

p Os alunos em todos os setores da educação têm lutado com o ensino remoto de emergência e seu cenário de vida interrompida. Eles relataram dificuldades com o fornecimento online, falta de motivação, solidão e diminuição do bem-estar mental.

p Mas as universidades estão refinando seus cursos. Quando os alunos experimentam um aprendizado online bem projetado ao longo do tempo, eles constroem familiaridade e confiança. Perguntamos aos alunos matriculados no campus em Deakin sobre sua experiência de estudo durante a pandemia com pesquisas regulares de "verificação de pulso". O feedback deles mostra que sua confiança no estudo e avaliação online aumentou fortemente nos últimos 18 meses, à medida que eles desenvolveram habilidades e familiaridade.

p À medida que avançamos para modelos mais sustentáveis ​​para os alunos de hoje, as universidades estão repensando as atividades de aprendizagem. Sentar e ouvir o sábio no palco está sendo substituído pelo aprendizado ativo usando informações e cenários do mundo real.

p Precisamos investir em projetos de aprendizagem intencionais que combinem o melhor da entrega on-line e no campus. Isso mostrará aos alunos que eles podem aprender, prosperar e desenvolver as habilidades de que precisam, independentemente do modo como estudam. p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.