p Os alunos do último ano do ensino médio que recebem lembretes por mensagem de texto - ou "cutucadas" - de seus orientadores escolares têm 17 por cento mais probabilidade de concluir o processo de solicitação de auxílio financeiro para a faculdade e 8 por cento mais probabilidade de se matricular na faculdade logo após a formatura do que seus colegas que não foram incentivados, de acordo com um novo estudo publicado hoje em Avaliação educacional e análise de políticas , um jornal revisado por pares da American Educational Research Association. p Em contraste com outros estudos recentes que não encontraram resultados positivos de cutucadas, o alcance com base em texto, neste caso, foi concebido para os alunos como vindo de seu conselheiro escolar. Se os alunos responderam ao texto, eles puderam se comunicar diretamente com o conselheiro da escola, quem poderia fornecer orientação e apoio. Em outros estudos recentes, sugestões de texto para alunos vieram de organizações como a Common Application e o College Board, com quem os alunos não tinham ligação ou afiliação pessoal.

p Os autores - Lindsay C. Page (University of Pittsburgh), Benjamin L. Castleman (Universidade da Virgínia), e Katharine Meyer (Brown University) - projetou e implementou uma intervenção no Texas na primavera de 2015 que envolveu oito distritos escolares nas áreas de Austin e Houston. Juntos, esses distritos serviram a mais de 17, 000 alunos do último ano do ensino médio (turma de 2015) em 66 escolas de ensino médio.

p Os alunos em 39 das escolas participantes foram selecionados aleatoriamente para receber mensagens de texto semanais de seus conselheiros escolares durante a primavera de 2015 (a segunda metade do último ano do ensino médio). As mensagens forneceram informações sobre a importância de preencher os formulários de solicitação de ajuda financeira federal e estadual, uma atualização personalizada sobre o status de cada aluno no processo de inscrição gratuita para auxílio federal ao estudante (FAFSA), e acesso a assistência individual de conselheiros escolares.

p "Nossos resultados sugerem que a cutucada baseada em texto pode ter mais sucesso quando a divulgação vem de uma fonte confiável da qual um aluno ou família esperaria ouvir, "disse a página, professor associado da Universidade de Pittsburgh. "Se a divulgação vier de um indivíduo ou organização com a qual o aluno não tem um relacionamento óbvio, pode ser visto como menos confiável e acabar sendo menos eficaz em moldar o comportamento dos alunos. "

p "O processo de solicitação de ajuda financeira pode ser confuso e difícil de navegar, "Disse Page." Achamos que o alcance proativo de mensagens de texto, quando combinado com o suporte de fontes conhecidas e confiáveis, pode ser barato, eficiente, e uma ferramenta eficaz para ajudar a garantir que mais alunos e famílias aproveitem os recursos financeiros disponíveis. "

p Os autores observam que os sistemas escolares têm acesso a uma grande quantidade de dados dos alunos, incluindo informações de status FAFSA dos alunos em algumas configurações. Os educadores podem usar esses dados para personalizar mensagens para promover com mais eficiência o comportamento positivo por meio de abordagens como cutucadas baseadas em texto.

p "Embora as cutucadas não sejam a cura para todos os desafios que muitos alunos enfrentam na transição para o ensino superior, eles podem ajudar a mover a agulha na direção certa, "disse Page." Ao mesmo tempo, os formuladores de políticas precisam abordar como reduzir as barreiras que os procedimentos de aplicação complicados criam, e trabalhar para garantir que os programas de ajuda financeira sejam mais bem financiados para atender às necessidades dos alunos. "

p "A FAFSA é a principal porta de entrada para apoio financeiro a faculdades, e completar o FAFSA a tempo é uma etapa crucial para garantir que o aluno acabe se matriculando na faculdade, "Page disse." Além disso, preencher a FAFSA o mais cedo possível pode levar a pacotes de prêmios mais elevados e dar aos alunos e famílias tempo para responder se forem solicitados pelo Departamento de Educação para documentação adicional para verificar sua renda. "

p Os autores descobriram que os arquivadores FAFSA que foram selecionados para verificação de renda eram significativamente menos propensos a se matricular na faculdade imediatamente após o ensino médio. Além disso, eles encontraram algumas evidências sugestivas de que a intervenção de cutucada ajudou a aliviar o efeito prejudicial da exigência de verificação, pelo menos em parte.

p Enquanto as cutucadas aumentaram a matrícula imediata na faculdade em 8 por cento, o efeito foi concentrado entre os matriculados em faculdades de quatro anos. Os alunos que receberam as mensagens de texto tinham 20% mais probabilidade de se matricular em faculdades de quatro anos - e 9% menos probabilidade de se matricular em faculdades de dois anos - do que seus colegas que não receberam os estímulos.

p "É possível que o efeito negativo da intervenção nas matrículas de dois anos venha de cutucadas ajudando os alunos que se candidatam a faculdades de quatro anos de ter que considerar o que podem ser opções de 'backup', "disse Page." Se os alunos seguirem com o processo de ajuda financeira na primavera, antes da matrícula na faculdade, então, eles podem precisar menos de uma opção mais barata para começar a faculdade. "