Um novo relatório que pode ajudar a melhorar como tecnologias imersivas, como Realidade Virtual (VR) e Realidade Aumentada (AR) são usadas na educação e treinamento em saúde, foi publicado com contribuições significativas da Universidade de Huddersfield.

Professor David Peebles, Diretor do Centro de Cognição e Neurociências da Universidade, e Huddersfield Ph.D. o graduado Matthew Pears contribuiu para o relatório - 'Tecnologias imersivas no treinamento e educação em saúde:Três princípios para o progresso' - publicado recentemente pela Universidade de Leeds com contribuições de vários acadêmicos, tecnólogos e profissionais de saúde.

Os princípios também foram expandidos em uma carta para Simulação BMJ e aprendizado aprimorado por tecnologia .

A contribuição do Huddersfield para o relatório decorre de pesquisas realizadas ao longo de vários anos, que envolveu outro ex-Huddersfield Ph.D. investigador, Yeshwanth Pulijala, e a professora Eunice Ma, agora com a Falmouth University.

"Yeshwanth tinha interesse em tecnologia e educação, e no uso de RV para treinamento em odontologia. Matthew estava olhando para habilidades sociais e consciência da situação, que poderia ser aplicado para investigar como os dentistas foram capazes de manter um registro do que estava acontecendo ao seu redor. Eles eram assuntos semelhantes, embora com ênfases diferentes, e então parecia uma área natural para colaboração. "

Com apenas um número relativamente pequeno de escolas de odontologia no Reino Unido, o quarteto visitou sete escolas de odontologia na Índia no início de 2017, com o apoio de bolsas de viagem do Banco Santander, para testar seus materiais de treinamento baseados em RV nos alunos. A experiência adquirida com essa visita contribuiu para o doutorado de ambos os pesquisadores, e, por fim, levou ao envolvimento do Professor Peebles e Matthew Pears no novo relatório.

O relatório defende uma maior padronização de como usar tecnologias imersivas no treinamento e educação em saúde. Como o professor Peebles explica, "Trata-se de desenvolver um conjunto de princípios e diretrizes para o uso de tecnologia imersiva no tratamento médico. A tecnologia imersiva está se tornando cada vez mais popular e, conforme a tecnologia avança, está ficando claro que há um grande potencial para tornar o treinamento mais acessível e eficaz.

"É importante, Contudo, que a pesquisa é orientada pelas necessidades do usuário e pelas evidências existentes, e não pela tecnologia. Em vez de pensar 'temos um novo kit de RV ou AR, o que podemos fazer com isso? ', devemos olhar para o problema que precisa ser resolvido - quais são as necessidades de aprendizagem, então, como usamos a tecnologia para resolver isso?

"O desenvolvimento de materiais de treinamento imersivos pode consumir muito tempo e ser difícil de avaliar adequadamente. Fazer com que cirurgiões e estudantes de medicina reservem um tempo para testar seu treinamento de RV é um desafio. Em nosso caso, tivemos a sorte de ter um cirurgião, Professor Ashraf Ayoub, um professor de cirurgia oral e maxilofacial na Universidade de Glasgow, que nos deu permissão para filmar um procedimento cirúrgico que foi então transformado em um ambiente 3D para treinar os alunos sobre a consciência da situação durante a cirurgia. "

O professor Peebles espera que o trabalho até agora forneça uma base para mais investigações que possam ajudar a obter o máximo do potencial que a RV e a tecnologia imersiva têm a oferecer.

"É difícil conduzir bem esses tipos de estudos, em particular, obter dados quantitativos suficientes que permitem avaliá-los com rigor. "Como o relatório recomenda, mais colaboração é necessária para reunir recursos tecnológicos e intelectuais, para tentar desenvolver um conjunto de padrões e uma comunidade que trabalhe em conjunto para impulsionar e melhorar a pesquisa nesta área. "