Um recorde de 1,3 milhão de migrantes solicitaram asilo na União Europeia em 2015. O aumento de refugiados e o subsequente debate público sobre a imigração trouxeram a necessidade de países europeus, especialmente tão homogêneo quanto a Finlândia, buscar novas perspectivas e modelos de atuação de integração e convivência com a diferença.

Muitos dos refugiados que vieram para a Finlândia eram músicos profissionais ou instrumentistas e cantores ativos, diz a nova doutora em música Katja Thomson.

Depois de passar por experiências muito difíceis, muitos refugiados ansiavam por um espaço compartilhado para interação. Isso deu a Thomson uma ideia. Em janeiro de 2016, ela fundou o conjunto World In Motion.

O conjunto consistia em alunos da Sibelius Academy e músicos do Oriente Médio com experiência em refugiados. Os músicos do ensemble, todos com formações musicais diferentes, compôs e arranjou música de forma colaborativa e tocou em eventos públicos.

A própria formação musical dos participantes e a experimentação com novas ideias musicais estiveram no centro das atividades do conjunto.

“Nós nos esforçamos para encontrar objetivos comuns sem uma linguagem compartilhada. Todos nós tivemos que procurar alternativas para nossas abordagens artísticas e pedagógicas usuais, "Notas de Thomson.

Em sua dissertação de doutorado, Thomson explica como a composição e os arranjos colaborativos podem criar um espaço para integração recíproca, negociação e trabalho de identidade.

"A sensação de união, sentimento de segurança e abertura para novas possibilidades artísticas e sociais foram todos destacados em minha pesquisa. Por outro lado, conflitos políticos no Oriente Médio e traumas e sentimentos de vulnerabilidade que eles têm causado aos refugiados também estiveram presentes na colaboração do conjunto, "Thomson diz.

O conjunto pode ser considerado uma inovação social com o objetivo de enfrentar os desafios da imigração através da colaboração musical.

Thomson incentiva o ensino superior de música a ter um papel ativo nas interseções da arte, dimensões pedagógicas e sociais da música e a criação de espaços musicais que permitam aos futuros músicos e educadores aprenderem as competências de que irão necessitar na sua profissão.