A maioria das discussões sobre as desvantagens da educação online se concentra nos efeitos negativos que ela tem sobre a aprendizagem. Menos óbvio - mas também muito importante - é como o ensino à distância pode afetar o uso do humor pelo professor.

Os estudiosos formularam várias explicações para o uso do humor pelas pessoas. Como alguém que ajudou a preparar e fornecer desenvolvimento profissional para professores em potencial e veteranos por mais de 30 anos, Muitas vezes me perguntam se o humor é uma maneira eficaz de ensinar. Décadas de pesquisa deixaram poucas dúvidas:a resposta é sim. Entre outros benefícios, o humor pode criar um ambiente de aprendizagem positivo, aumentar a aprendizagem e tornar os alunos mais motivados para aprender.

Sem motivo para risos

A pandemia não eliminou os benefícios do humor na sala de aula. Instrutores, Contudo, disseram-me durante as entrevistas para este artigo que é mais difícil usar o humor quando seus alunos aparecem em telas de vídeo do que em salas de aula reais.

Annette Trierweiler, um professor assistente de ciências ambientais, me disse que ela usou menos humor no outono de 2020 porque suas aulas remotas eram como "se apresentar para uma platéia morta".

Tenho notado a mesma coisa em meus próprios cursos online. Comentários e histórias que geralmente fazem os alunos rirem quando estou pessoalmente, de alguma forma, falham quando a aula é online.

Este desafio não é novo.

Os professores de psicologia Frank LoSchavio e Mark Shatz publicaram em 2006 algumas das primeiras pesquisas sobre o uso do humor em cursos online. Nenhum deles mudou de ideia sobre a distinção fundamental entre instrução presencial e remota.

"Geralmente é mais fácil usar o humor em uma sala de aula tradicional, "LoSchavio me contou.

E isso nos leva a cinco razões pelas quais o humor é mais difícil de ser executado quando o aprendizado é remoto.

1. Pistas são perdidas

O humor é principalmente de natureza social. Em outras palavras, ocorre quando as pessoas interagem. Por essa razão, o humor de sucesso depende de as pessoas serem capazes de captar pistas contextuais. Isso inclui gestos, expressões faciais e postura. Também pode envolver coisas como o argumento de venda, velocidade e ritmo da voz de uma pessoa. A instrução remota pode dificultar a compreensão ou a compreensão desses tipos de coisas.

Professor de religião Stephen Hearne, que ensina cursos online há duas décadas, reclama que a linguagem corporal e outras maneiras de telegrafar o humor muitas vezes passam despercebidas ou não são vistas nas telas dos computadores. De acordo com Hearne, esse é um dos motivos pelos quais há "uma chance melhor de os alunos obterem mais humor" nas salas de aula tradicionais.

2. Problemas técnicos

A má qualidade das conexões de áudio e vídeo pode distorcer ainda mais a voz e a imagem do professor, bem como as respostas dos alunos. Como Mark Shatz, o professor de psicologia e autor de um livro sobre os segredos para escrever comédia, coloca isso, "a plataforma virtual remove ou minimiza o ciclo de feedback que orienta a seleção e entrega de humor."

Para piorar as coisas, telefones celulares - com suas telas minúsculas e alto-falantes - são a conexão preferencial ou a única conexão com a Internet para alguns alunos. O problema é que as palavras ficam distorcidas e os gestos são miniaturizados além do reconhecimento em dispositivos celulares.

3. O riso é menos contagioso

O humor é social em outro aspecto. Freqüentemente, confiamos nas reações sutis e não tão sutis dos outros para confirmar se algo é engraçado. Isso não é possível quando apenas alguns alunos podem ou querem ser vistos durante o ensino remoto. Além disso, ouvir outra pessoa rir pode nos fazer sorrir ou rir também. As sitcoms de televisão usam trilhas sonoras exatamente por esse motivo:elas induzem os espectadores a darem as respostas desejadas.

Esses tipos de respostas desejadas muitas vezes faltam na instrução remota, especialmente se os alunos estiverem com as câmeras no modo mudo. Andrew Barnhill, um professor assistente de serviço público, descobri isso no outono. "Os alunos não conseguem se alimentar facilmente das reações uns dos outros aos comentários da mesma forma que fazem pessoalmente, " ele me disse.

Sobre um assunto relacionado, atrasos de áudio - um fenômeno quase universal na educação remota - podem fazer com que o professor e os alunos falem uns sobre os outros em um ritmo irregular de start-and-stop. "O ligeiro atraso que você obtém ao passar do zoom em oposição ao em pessoa faz a diferença, "Barnhill diz.

4. Quando a câmera está ligada, as risadas estão desligadas

A pesquisa de humor fornece algo mais a se considerar. Em um estudo, os participantes foram filmados aberta ou secretamente assistindo a trechos de comédias populares da televisão. Quando eles estavam cientes da presença da câmera, eles riram menos. Resumidamente, a presença da câmera foi um grande desmancha prazeres.

Isso pode ajudar a explicar uma experiência que um professor de religião da Universidade Furman, Bryan Bibb - um colega meu - teve recentemente. Antes de discutir certos duplos sentidos picantes do Antigo Testamento, O Bibb geralmente reproduz trechos sexualmente sugestivos das primeiras canções de blues. Normalmente "um momento divertido e engraçado, "Bibb disse que com o Zoom" parecia meio nojento. "

Alguns alunos que estão cientes do olhar aparentemente voyeurístico da câmera - e constrangidos sobre como isso os faz sentir - desligam seus feeds de áudio e vídeo. Isso deixa apenas seus nomes como avatares sem resposta na tela de vídeo do professor.

Fale sobre uma multidão difícil.

5. Muitas distrações

Distrações - a criptonita do humor - são a regra, não a exceção, em aulas remotas. Pessoas vagam em segundo plano e bebês choram em primeiro plano.

Fionnuala Darby Hudgens, um instrutor de inglês de uma faculdade comunitária, diz que "interrupções ocorrem durante quase todas as sessões online." Para ela e muitos outros, os ladrões de cena mais comuns são crianças e animais de estimação.

Comedian W.C. Uma vez, Fields observou a mesma coisa, aconselhar as pessoas no entretenimento a nunca trabalharem com animais ou crianças porque eles roubam a atenção.

A ultima risada?

Tempos difíceis e multidões de lado, é muito cedo para desistir do humor na instrução remota. O desafio para os professores não reside apenas na adaptação às novas tecnologias, mas também em entender o que torna algo engraçado em primeiro lugar.

O humor nunca pode ser reduzido a um modelo único. Mais arte do que ciência, o humor deve responder a um conjunto de circunstâncias e personalidades em constante mudança, qual é a chave para sua sobrevivência. A piada recairá sobre nós como professores, se algum dia nos esquecermos disso.

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.