p Estima-se que cerca de metade das escolas de estudantes em todo o mundo permanecem fechadas. Tudo dito, esta foi uma ruptura potencialmente prejudicial para a educação de uma geração. p Mas um dos poucos resultados positivos dessa experiência é uma oportunidade de repensar como as tecnologias digitais podem ser usadas para apoiar o ensino e a aprendizagem nas escolas.

p Nossas experiências coletivas de ensino à distância oferecem uma oportunidade fugaz para as escolas pensarem com mais imaginação sobre como a "educação digital" pode ser no futuro.

p Isso não é para ecoar o exagero (atualmente sendo pressionado por muitos reformadores da educação e atores da indústria de TI) de que o COVID provará ser um ponto de inflexão após o qual as escolas serão totalmente empurradas para a educação digital.

p Pelo contrário, os últimos seis meses de ensino remoto de emergência implementado às pressas nos dizem pouco sobre como os sistemas escolares podem se tornar totalmente virtuais, ou operar em uma "combinação" (parte online, parte presencial). Qualquer expectativa de lucrar com a reforma digital completa da educação está longe do alvo.

p Em vez de, as lições mais atraentes relacionadas à tecnologia para tirar da pandemia envolvem o informal, improvisado, práticas digitais fragmentadas que ajudaram os professores, alunos e pais frequentam a escola em casa.

p Tecnologia durante a pandemia

p No mundo todo, fechamentos de escolas viram professores, alunos e famílias se reúnem para alcançar grandes feitos com tecnologias relativamente simples. Isso inclui a surpreendente ascensão do TikTok como uma fonte de conteúdo de aprendizagem informal. Anteriormente, o domínio de jovens criadores de conteúdo, na escola remota, professores de todas as idades recorreram à plataforma de vídeo para compartilhar fragmentos de ensino (de até um minuto), dê feedback inspirador, defina desafios de aprendizagem ou simplesmente mostre aos alunos e pais como eles estão lidando com a situação.

p TikTok também tem sido usado como um lugar para organizações educacionais, figuras públicas e cientistas famosos para produzir conteúdo de aprendizagem sob medida, além de permitir que os professores reúnam materiais para um público mais amplo.

p Até mesmo os diretores têm usado para manter contato com a escola - fazendo endereços de vídeo de 60 segundos, discursos motivacionais e outras alternativas ao discurso tradicional da assembléia escolar.

p As aulas em alguns países foram ministradas pelo WhatsApp, principalmente porque esta era uma plataforma a que a maioria dos alunos e famílias tinham acesso, e estavam acostumados a usar em suas vidas diárias.

p Em outro lugar, os professores montaram salas de aula virtuais de BitMoji com cenários coloridos e avatares de desenho animado deles mesmos. Esses espaços funcionam como uma versão online amigável de seu espaço familiar de sala de aula para os alunos verificarem e descobrirem o que devem estar aprendendo, acessar recursos e sentir temporariamente que estavam de volta à escola.

p Alguns professores desenvolveram formas criativas de ensino baseado em zoom. Eles vão além do formato de palestra transmitida e incluem demonstrações ao vivo, experimentos, e oficinas de música ao vivo e cerâmica.

p Mídia social, aplicativos e jogos provaram ser locais convenientes para os professores compartilharem ideias sobre a prática em sala de aula, enquanto os alunos podem mostrar rapidamente a professores e colegas em que estão trabalhando.

p Esses usos informais da mídia digital têm desempenhado um papel importante no incentivo aos alunos, professores e pais com um pouco de contato humano, e motivação adicional para se conectar e aprender.

p Então, E agora?

p Tudo isso não será nenhuma surpresa para os defensores de longa data das formas populares de mídia digital na educação. Há uma base sólida de evidências para os benefícios educacionais dessa tecnologia.

p Por exemplo, uma década de estudos desenvolveu uma estrutura robusta (e muitos exemplos) de como alunos e educadores podem tirar o máximo proveito da mídia digital pessoal dentro e fora da sala de aula. Isso inclui permitir que os alunos participem de comunidades online de redação de fan-fiction, jornalismo digital, produção musical e podcasting.

p

Eu odeio que as crianças estejam perdendo tanto tempo social valioso no mundo, mas cara, amo muito os professores. Fazendo funcionar. https://t.co/p7ZArNVULp

- chrissy teigen (@chrissyteigen) 16 de setembro, 2020

p Os últimos 10 anos também viram um aumento nos e-sports - onde times de jovens competem em videogames.

p Isso enfatiza a interação entre a mídia digital, aprendizagem impulsionada pelos interesses e paixões dos alunos, e comunidades online de pares. A mídia digital informal pode ser uma bênção para jovens marginalizados e desfavorecidos e permitir que os alunos encontrem comunidades de apoio de colegas com ideias semelhantes, independentemente das circunstâncias locais.

p A Austrália continua a ser um dos poucos países do mundo onde o uso de smartphones em sala de aula é proibido por alguns governos. Algumas das plataformas de mídia social mais populares, aplicativos de criação de conteúdo, e sites abertos como o YouTube também permanecem filtrados e bloqueados em muitas escolas.

p Ao mesmo tempo, formas oficiais de tecnologia escolar são cada vez mais criticadas por serem enfadonhas, excessivamente padronizado, e atendendo amplamente aos imperativos institucionais, em vez de direcionado aos interesses de alunos e professores.

p As preocupações estão crescendo sobre os benefícios educacionais limitados de sistemas de aprendizagem personalizados, bem como as implicações de dados e privacidade de plataformas e sistemas escolares, como o Google Classroom.

p Nos últimos seis meses, muitas escolas foram forçadas a fazer o melhor com as tecnologias imediatamente disponíveis. Professores antes reticentes agora têm experiência de primeira mão no uso de tecnologias desconhecidas. Muitos pais estão agora a bordo com o potencial educacional das mídias sociais e jogos. Mais importante, os alunos tiveram uma amostra do que podem alcançar com "sua" própria tecnologia.

p Com as escolas dos EUA agora explorando os benefícios de estabelecer clubes oficiais de criação de TikTok para aprimorar suas habilidades de produção de vídeo, pode ser a hora de os educadores australianos seguirem o exemplo. Vamos aproveitar a oportunidade para restabelecer as escolas como locais onde os professores, alunos e famílias podem trabalhar juntos para aprender de forma criativa com os dispositivos e aplicativos mais familiares ao seu dia-a-dia. p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.