Os graduados da faculdade ganham mais dinheiro se se especializarem em áreas estreitamente ligadas a empregos, de acordo com um novo estudo do Houston Education Research Consortium (HERC), parte do Instituto Kinder de Pesquisa Urbana e da Escola de Ciências Sociais da Rice University.

"Vínculos Escola-Trabalho no Texas, "de autoria dos pesquisadores do HERC Brian Holzman e Bethany Lewis e da estudante de graduação Irina Chukhray da Universidade da Califórnia, Davis, examina residentes do Texas com diploma de bacharel com 25-64 anos de idade usando microdados da amostra de 5 anos da American Community Survey para 2013-2017.

Os pesquisadores estudaram o que chamam de "ligação, "a conexão entre graduações universitárias e ocupações específicas. Algumas graduações universitárias, como arquitetura e engenharia, têm caminhos claros para empregos, enquanto outras especialidades, como história e ciências sociais, não o fazem e acabam trabalhando em uma variedade de profissões, que vão do ensino aos negócios. Holzman, Lewis e Chukhray descobriram que os graduados que concluíram os estudos universitários com caminhos mais claros para empregos não apenas tendiam a ganhar mais dinheiro, mas também eram menos propensos a ficarem desempregados.

"Além da relação positiva entre vínculo e ganhos, também descobrimos que o vínculo é mais importante para as mulheres, Preto, Hispânico, trabalhadores estrangeiros e não nativos que falam inglês, "Holzman disse." A vinculação parece fechar as diferenças salariais entre as populações marginalizadas e privilegiadas. "

O relatório também encontrou:

• Pessoas que concluíram o curso superior com vínculos fracos com empregos (como graduados em história e ciências sociais) tinham 3,2% de probabilidade de estarem desempregados, em comparação com 2,4% para aqueles que concluíram cursos com fortes vínculos com empregos (como graduados que trabalham em profissões como arquitetura e engenharia).
• Mais velho, fêmea, Asiáticos, trabalhadores estrangeiros e não falantes de inglês eram mais propensos a escolher cursos universitários com vínculos mais estreitos com empregos do que aqueles que eram mais jovens, macho, Branco, Preto, Hispânico, falantes nativos ou nativos de inglês.

Holzman e seus co-autores recomendam que os formuladores de políticas educacionais e pesquisadores explorem por que os alunos escolhem cursos universitários fortemente ou vagamente conectados ao mercado de trabalho. Os pesquisadores também sugerem que os profissionais do ensino superior desenvolvam novas estratégias para ajudar os alunos a compreender os caminhos de carreira abertos a eles ao escolherem um determinado curso. Finalmente, eles recomendam a colocação profissional na faculdade e a equipe acadêmica colabora com os empregadores para ajudar os alunos, particularmente aqueles de origens carentes, encontrar empregos em ocupações relacionadas aos seus cursos.