p Quase metade dos professores em uma pesquisa nacional conduzida durante o auge da pandemia do coronavírus (COVID-19) relataram trabalhar quase um dia inteiro a mais enquanto ensinavam em casa, com alguns trabalhando mais de 20 horas extras por semana. p Além disso, os professores relataram problemas significativos de saúde mental e bem-estar durante esse período.

p The Australian Education Survey, examinando o impacto do COVID-19, foi liderado pela Dra. Natasha Ziebell da Escola de Pós-Graduação em Educação de Melbourne e recebeu mais de 1200 respostas de professores que trabalham nos setores de educação.

p Ele descobriu que 66 por cento de todos os professores relataram trabalhar mais horas do que o normal durante todas as semanas de isolamento.

p "A pressão sobre nós agora é enorme, "disse um professor." É difícil administrar intervalos saudáveis ​​longe do trabalho porque os pais, filhos e nossos líderes exigem muito de nós agora. "

p Outro disse:"Minha vida consiste em aprendizado remoto. Gravando aulas, respondendo ao trabalho, Fornecendo feedback, participando de reuniões, e todo o resto. "

p Adicionalmente, quase três quartos dos professores entrevistados expressaram preocupação com o fato de a aprendizagem remota afetar negativamente o bem-estar emocional dos alunos.

p Em relação à frequência escolar, 15 por cento de todos os professores do ensino fundamental e médio relataram que seus alunos sempre assistiram às aulas, enquanto 16% relataram que seus alunos frequentavam aulas online apenas na metade do tempo.

p No padrão de trabalho, 56 por cento de todos os professores do ensino fundamental e médio concordaram que os alunos estavam produzindo o mesmo padrão de trabalho antes do aprendizado remoto, 37 por cento discordaram.

p Mas os resultados não foram todos negativos, com alguns professores relatando alunos que se distraem facilmente ou atrapalham a sala de aula, se envolvem melhor com o trabalho quando trabalham de forma independente em casa.

p Os professores também identificaram oportunidades criativas surgindo da mudança para entrega remota e online com professores usando uma ampla gama de ferramentas, incluindo plataformas de aprendizagem online, fazer vídeos pré-gravados, usando jogos interativos, tarefas e atividades que utilizavam o ambiente doméstico dos alunos, como jardinagem e culinária.

p "Somos educadores muito capazes e temos feito um trabalho notável de apoio aos nossos alunos durante um período sem precedentes, "disse um professor." Isso deve fortalecer nosso relacionamento com os alunos e pais, que têm maior percepção e apreciação do papel que desempenhamos na vida de seus filhos. "

p Dr. Ziebell disse que os dados destacam a capacidade dos professores de mudar rapidamente o ensino para plataformas de aprendizagem remota, com muitos melhorando significativamente sua proficiência digital e colaboração com outros membros da equipe. Também mostra o que foi bem-sucedido durante o aprendizado remoto e o que foi desafiador.

p "Vimos muitos professores serem criativos ao ministrar aulas altamente especializadas, para impulsionar sua alfabetização digital, e aumentar a comunicação com os pais e responsáveis ​​sobre as necessidades dos alunos, "Dr. Ziebell disse.

p "A mudança para o aprendizado remoto foi rápida e a resposta dos professores e pais foi notável, mas o que os professores identificaram são considerações importantes à medida que a situação do COVID-19 evolui e no caso de haver retorno à aprendizagem à distância. Também expôs como as crianças vulneráveis ​​podem escapar pelas fissuras do sistema - principalmente quando alguns professores relataram que os alunos se recusavam até mesmo a ligar a câmera e fazer um relatório para as aulas. "