p Pesquisadores da University of Missouri e da University of Essex, no Reino Unido, descobriram que meninos têm habilidades de leitura deficientes na adolescência, combinado com as atitudes sociais sobre as mulheres que frequentam a faculdade, pode ajudar a explicar por que menos homens do que mulheres se matriculam no ensino superior ou em outros tipos de ensino pós-secundário. p Suas descobertas foram publicadas no Proceedings of the National Academy of Sciences .

p "As notas de leitura são importantes para meninos e meninas, e sabemos que meninas, na média, pontuação melhor em testes de leitura, "disse o co-autor David Geary, um Distinto Professor Curador de Ciências Psicológicas na Faculdade de Artes e Ciências.

p Geary disse que as notas de leitura de adolescentes e as atitudes sociais em relação às mulheres que frequentam a faculdade podem prever a proporção de homens e mulheres que frequentam a faculdade ou outra educação pós-secundária.

p "Aqui, estudamos um instantâneo das conquistas de leitura de meninos e meninas quando eles tinham 15 anos, "disse ele." E com uma compreensão de como são as atitudes sociais em vários países em relação às meninas que vão para a faculdade, podemos prever a proporção de homens e mulheres que frequentam a faculdade cinco anos depois. "

p Geary e seu co-autor Gijsbert Stoet, um professor de psicologia na University of Essex, analisou três bases de dados internacionais:dados de matrículas no ensino pós-secundário entre 2011-2017 da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico; pontuações nacionais de leitura para jovens de 15 e 16 anos no Programa de Avaliação Internacional de Alunos; e atitudes sociais em relação às mulheres que buscam educação universitária da Pesquisa de Valores Mundial. Especificamente, os pesquisadores analisaram uma questão na Pesquisa de Valores Mundiais que dizia:"A educação universitária é mais importante para um menino do que para uma menina." No total, os dados representam mais de 400, 000 meninos e meninas em 18 países.

p Stoet explica por que as atitudes sociais devem ser consideradas junto com as pontuações de leitura.

p "Um fator importante a considerar é o grau em que as pessoas em todo o mundo acreditam que a educação universitária é tão importante para as meninas quanto para os meninos, "Stoet disse." Embora mais e mais meninas tenham ido para a faculdade, as meninas ainda têm mais probabilidade do que os meninos de estar em desvantagem em termos de atitudes sociais; este é um problema maior em alguns países do que em outros. "

p Geary disse que o estudo pinta um quadro sombrio para reduzir essa diferença de gênero - a menos que as habilidades de leitura sejam aprimoradas.

p "A implicação prática é que a equidade nas matrículas em faculdades está bem fora de alcance neste momento, "Disse Geary." Não há nenhuma boa razão para esperar que os níveis nacionais de leitura para ambos os sexos aumentem o suficiente na próxima década para mudar os padrões de matrícula. A maneira de combater isso é melhorar as habilidades de leitura, mas essa melhoria terá que começar cedo na vida. A lacuna de leitura entre meninos e meninas existe desde o início da escolaridade, mesmo na pré-escola. "

p O estudo, "Diferenças de gênero nos caminhos para o ensino superior, "foi publicado no Proceedings of the National Academy of Sciences .