p Em estados que proibiram a ação afirmativa, a parcela de minorias sub-representadas entre os alunos admitidos e matriculados em universidades públicas tem perdido terreno em relação às mudanças nas tendências demográficas entre os graduados do ensino médio nesses estados, de acordo com novas pesquisas. p O estudo, por Mark Long da University of Washington e Nicole Bateman da Brookings Institution, foi publicado hoje em Avaliação educacional e análise de políticas , um jornal revisado por pares da American Educational Research Association.

p Embora pesquisas anteriores tenham analisado os efeitos imediatos das proibições de ações afirmativas, este estudo avalia as mudanças de longo prazo, incluindo os efeitos das estratégias de admissão que as universidades têm implementado como alternativas. Califórnia, Texas, Washington, e a Flórida proibiu a ação afirmativa no final da década de 1990, e foram seguidos mais tarde por Arizona, Geórgia, Michigan, Nebraska, Nova Hampshire, e Oklahoma.

p Long e Bateman analisaram as tendências na representação minoritária entre os candidatos, comitês, e inscritos em 19 universidades públicas selecionadas nos estados com proibições de ações afirmativas, desde o momento em que suas proibições entraram em vigor até 2015. Os pesquisadores avaliaram ainda um subconjunto das instituições que são consideradas universidades emblemáticas em seus estados e, em seguida, aquelas que são consideradas de elite, com base em seus critérios de admissão.

p Em média nas 19 universidades estudadas, no ano anterior à ação afirmativa proibir a parcela de alunos sub-representados (Preto, Hispânico, e alunos nativos americanos) entre os alunos matriculados nos EUA estava 15,7 pontos percentuais abaixo da parcela desses alunos entre os formados no ensino médio nos estados das universidades. Contudo, essa diferença subiu para 16,8 pontos percentuais, na média, no ano imediatamente após a proibição, e a diferença aumentou nos anos subsequentes para 17,9 pontos percentuais.

p Entre as nove universidades principais do estudo, a lacuna de sub-representação cresceu de 11,2 pontos percentuais para 13,9 pontos percentuais imediatamente após a proibição e para 14,3 pontos percentuais em 2015.

p Para o subconjunto de 10 universidades de "elite", o mesmo padrão se manteve, com a lacuna de sub-representação aumentando de 18,7 pontos percentuais para 21,7 pontos percentuais imediatamente após uma proibição e crescendo para 21,9 pontos percentuais em 2015.

p Os resultados do estudo indicam que políticas alternativas, como a admissão automática para uma determinada porcentagem de alunos de cada escola secundária (o que potencializa a segregação racial e étnica de fato nas escolas secundárias), inclusão de fatores socioeconômicos nas decisões de admissão, maior alcance e apoio financeiro para estudantes de baixa renda, e a eliminação da preferência de admissão para os filhos de ex-alunos - não foram capazes de substituir totalmente a ação afirmativa baseada em raça.

p "Embora a proporção de minorias sub-representadas entre os alunos de graduação tenha aumentado desde a implementação de políticas alternativas, este crescimento é mais lento do que o crescimento de minorias sub-representadas nas escolas secundárias, "disse Long, professor de políticas públicas e governança na Universidade de Washington. "Quando as mudanças demográficas das escolas de ensino médio estaduais são consideradas, a sub-representação do negro, Hispânico, e a juventude indígena americana no sistema de ensino superior está piorando, não melhorando. "

p "Políticas alternativas e decisões administrativas têm, até aqui, não foi capaz de substituir totalmente a ação afirmativa baseada em raça, "Long disse.

p Os pesquisadores observam que a melhoria em muitas das condições subjacentes que geram sub-representação nas faculdades, como diferenças na renda familiar, resultados dos testes, e taxas de encarceramento - ocorreu, mas em um ritmo lento.

p "A taxa muito lenta de progresso nessas condições subjacentes é surpreendente e preocupante, "Long disse." Por exemplo, se os últimos 20 anos são um guia para o progresso futuro, levará mais de mil anos para que a lacuna entre negros e brancos na renda familiar média se feche. É claro que os líderes universitários e os formuladores de políticas estaduais não podem contar com melhorias nas condições subjacentes para resolver a sub-representação no ensino superior por muitas décadas. "

p "University administrators need to rigorously evaluate their policies and be mindful of practices that show promise, " said Long. "They should be challenged to do more and do better."

p "But we should also recognize that many of the underlying conditions are outside of the control of these administrators, " Long added. "If we expect flagship public universities to reflect the racial and ethnic diversity of their states, then policymakers must work harder and better to alleviate these pre-college disparities and improve college readiness for underrepresented students."