p Modelos de papéis são importantes para aspirantes a cientistas, mas uma nova pesquisa sugere que os cientistas que são conhecidos por seu trabalho árduo - como Thomas Edison - são mais motivadores do que os cientistas que são vistos como naturalmente brilhantes, como Albert Einstein. p Em uma série de estudos, pesquisadores descobriram que os jovens eram mais motivados por cientistas cujo sucesso estava associado ao esforço do que aqueles cujo sucesso era atribuído a algo inato, inteligência excepcional, mesmo que esse cientista fosse Albert Einstein.

p Danfei Hu, um estudante de doutorado na Penn State, e Janet N. Ahn, professor assistente de psicologia na William Paterson University, disseram as descobertas - publicadas recentemente em Psicologia Social Básica e Aplicada - ajudará a dissipar certos mitos sobre o que é necessário para ter sucesso na ciência.

p "Há uma mensagem enganosa por aí que diz que você precisa ser um gênio para ser um cientista, "Disse Hu." Isso simplesmente não é verdade e pode ser um grande fator para dissuadir as pessoas de buscar a ciência e perder uma grande carreira. Lutar é uma parte normal de fazer ciência e talento excepcional não é o único pré-requisito para ter sucesso na ciência. É importante que ajudemos a espalhar essa mensagem no ensino de ciências. "

p De acordo com os pesquisadores, há preocupação na comunidade científica com o número de alunos que buscam carreiras em ciências durante a escola apenas para abandonar essas carreiras depois de se formarem na faculdade. Os pesquisadores cunharam esse fenômeno como o "canal STEM com vazamento".

p Para ajudar a resolver o problema, Hu e Ahn queriam pesquisar a modelagem de papéis, que dá aos aspirantes a cientistas objetivos específicos, comportamentos ou estratégias que eles podem imitar. Mas, embora estudos anteriores tenham examinado as qualidades que tornam os modelos de comportamento eficazes, Hu e Ahn estavam curiosos para saber se as próprias crenças dos aspirantes a cientistas sobre os modelos de papel em potencial afetavam sua motivação.

p "As atribuições que as pessoas fazem do sucesso dos outros são importantes porque essas opiniões podem impactar significativamente se elas acreditam que elas, também, pode ter sucesso, "Ahn disse." Estávamos curiosos para saber se as crenças dos aspirantes a cientistas sobre o que contribuiu para o sucesso de cientistas estabelecidos influenciaria sua própria motivação. "

p Os pesquisadores realizaram três estudos com 176, 162 e 288 participantes em cada um, respectivamente. No primeiro estudo, todos os participantes leram a mesma história sobre lutas comuns que um cientista encontrou em sua carreira científica. Contudo, metade foi informada de que a história era sobre Einstein, enquanto metade acreditava que era sobre Thomas Edison.

p Apesar das histórias serem as mesmas, os participantes estavam mais propensos a acreditar que o brilho natural foi a razão do sucesso de Einstein. Adicionalmente, os participantes que acreditavam que a história era sobre Edison estavam mais motivados para completar uma série de problemas matemáticos.

p "Isso confirmou que as pessoas geralmente parecem ver Einstein como um gênio, com seu sucesso comumente ligado a um talento extraordinário, "Hu disse." Edison, por outro lado, é conhecido por falhar mais de 1, 000 vezes ao tentar criar a lâmpada, e seu sucesso geralmente está ligado à sua persistência e diligência. "

p No segundo estudo, os participantes mais uma vez leram uma história sobre um cientista em dificuldades, mas enquanto metade da amostra foi informada que era sobre Einstein, a outra metade foi informada que era sobre um cientista fabricado cujo nome - Mark Johnson - era desconhecido para eles. Em comparação com aqueles que acreditavam estar lendo sobre Einstein, os participantes que leram sobre Mark Johnson eram menos propensos a pensar que um talento excepcional era necessário para o sucesso e mais propensos a ter um desempenho melhor em uma série de problemas matemáticos.

p Finalmente, os pesquisadores queriam realizar um estudo final para ver se as pessoas simplesmente se sentiam desmotivadas em comparação a Einstein ou se Edison e um cientista desconhecido poderiam aumentar a motivação dos participantes.

p No terceiro estudo, os pesquisadores seguiram o mesmo procedimento dos dois experimentos anteriores com uma mudança:os participantes foram designados aleatoriamente para ler uma história sobre um cientista desconhecido, Einstein, ou Edison. Comparado com o cientista desconhecido, Edison motivou os participantes enquanto Einstein os desmotivou.

p "Os resultados combinados sugerem que, quando você assume que o sucesso de alguém está ligado ao esforço, isso é mais motivador do que ouvir sobre a história de sucesso predestinada de um gênio, "Hu disse." Sabendo que algo grande pode ser alcançado por meio de muito trabalho e esforço, essa mensagem é muito mais inspiradora. "

p Hu e Ahn acreditam que, além de fornecer informações sobre como aumentar a eficácia dos cientistas como modelos, as descobertas também podem ser usadas para ajudar a otimizar o ensino de ciências para alunos de todas as idades.

p "Essas informações podem ajudar a moldar a linguagem que usamos nos livros didáticos e planos de aula e no discurso público sobre o que é necessário para ter sucesso na ciência, "Hu disse." Os jovens estão sempre tentando encontrar inspiração e imitar as pessoas ao seu redor. Se pudermos enviar a mensagem de que lutar pelo sucesso é normal, isso pode ser incrivelmente benéfico. "