Os exercícios de tiro ativo em escolas expõem os alunos a cenários assustadoramente realistas com intrusos mascarados e sons altos de tiros. Eles também podem estar fazendo mais mal do que bem, diz um acadêmico de enfermagem da Rutgers University – Camden que exorta as escolas e os policiais a incluírem enfermeiras escolares em seus planos de preparação para situações violentas.

Robin Cogan, professora da Rutgers School of Nursing ‒ Camden e autora principal de um artigo publicado na Current Trauma Reports, diz que as enfermeiras da escola estão idealmente posicionadas para trabalhar com outros profissionais médicos, aplicação da lei, e funcionários do governo que estão comprometidos com abordagens de saúde pública para evitar fuzilamentos em massa.

"Os enfermeiros são os principais interessados ​​na abordagem de questões de saúde em todo o nosso país, e no envolvimento e promoção do bem-estar e sobrevivência humanos a longo prazo, "diz a coautora Donna Nickitas, reitora da Escola de Enfermagem Rutgers – Camden.

No artigo, intitulado "As enfermeiras da escola compartilham suas vozes, Trauma, e soluções soando o alarme sobre violência armada, "Cogan e seus co-autores dizem que as enfermeiras escolares sabem da necessidade premente de suporte comprovado, serviços de saúde mental baseados na escola. Com base nessas métricas, exercícios de tiro ativo podem não estar alcançando os resultados desejados.

Desde a Primeira Guerra Mundial, escolas têm feito exercícios de segurança, exercícios contra incêndio, e exercícios de desastres naturais, mas Cogan diz que os exercícios de tiro ativo de hoje podem expor alunos e funcionários a cenários assustadoramente realistas.

Cogan diz que não há evidências de que os exercícios sejam eficazes na preparação dos alunos, professores, e administradores para lidar com a violência armada nas escolas.

"Embora a incidência de tiroteios em escolas seja rara, agora, mais de 95 por cento das escolas em todo o país têm exercícios de tiro ativo, "diz Cogan, que também trabalha como enfermeira em uma escola em Camden. "Não preparamos nossos alunos para exercícios de incêndio, fazendo-os andar por corredores cheios de fumaça e escombros."

Cogan se preocupa com o impacto que os exercícios têm no desenvolvimento psicológico de crianças pequenas, e o efeito que os exercícios têm nas enfermeiras da escola.

No artigo, os autores compartilham preocupações de enfermeiras escolares que participaram de exercícios de tiro ativo. Uma enfermeira relata que seu coração afundou no dia em que ela estava em seu escritório quando ouviu o som de tiros no alto-falante da escola. Ela não sabia se era um exercício de bloqueio não anunciado ou se havia um atirador ativo no prédio. Instintivamente, ela trancou a porta do escritório, fechou as cortinas, e se escondeu em um canto. Depois que ela descobriu que era apenas uma furadeira e os sons de tiros eram de um aplicativo usado pela pessoa que executava a furadeira, ela não entendia a necessidade de suportar o medo e a preocupação por si mesma e por todos no prédio.

"Nossos cérebros nem sempre conseguem diferenciar quando um incidente é real ou apenas um exercício, "diz Cogan, que acrescenta que não há evidências de que mesmo alguns dos programas mais reconhecidos, incluindo o Alerta de Bloqueio de Informe de Contador de Evacuação (ALICE), que usa uma corrida, ocultar, quadro de opções de luta - são eficazes na prevenção de lesões.

Entre os problemas que Cogan vê com os programas é que eles não são baseados em evidências e não consideram a idade dos alunos e estágios de desenvolvimento, se eles têm necessidades especiais de saúde, ou se eles têm desafios de aprendizagem.

“Essas são medidas reativas e não levam em consideração a necessidade de programas preventivos para criar uma cultura de gentileza, aceitação, e segurança nas escolas, "diz Cogan." O dinheiro está sendo gasto para endurecer escolas, em vez de suavizá-las. "

Cogan e seus co-autores sugerem uma abordagem melhor para prevenir a violência:uma estratégia múltipla, abordagem multidisciplinar que leva em consideração o desenvolvimento do aluno e do corpo docente, e saúde mental e emocional. Os autores dizem que investir em uma força de trabalho de enfermagem na escola "transformaria o medo em coragem e antecipação em ação, implementando estratégias focadas no aluno, enraizadas na prevenção."

O educador Rutgers-Camden diz que um programa de preparação para emergências, como Stop the Bleed, um programa nacional de conscientização lançado pela Casa Branca em 2015, pode ser eficaz em salvar vidas. O programa incentiva os transeuntes a serem treinados para ajudar a parar as vítimas com sangramento em uma emergência antes que os profissionais médicos cheguem.

A organização Sandy Hook Promise oferece programas que incentivam a construção de relacionamentos, que Cogan diz que pode ajudar a prevenir a violência. Ela diz que as iniciativas que se concentram no armazenamento seguro de armas para manter as armas longe das mãos dos alunos e oferecer travas para as famílias nas atividades de Volta às Aulas à Noite também podem ser eficazes.

A própria experiência familiar de Cogan a motiva a trabalhar para prevenir a violência armada. Em 1949, o pai dela tinha 12 anos quando se escondeu em um armário na casa de sua família em Camden, enquanto um vizinho perturbado fazia disparos, matando a avó de Cogan, Vovô, e bisavó, e mais 10 pessoas na cidade. Quase 70 anos depois, A sobrinha de Cogan de 17 anos se escondeu em um parque, Flórida, armário do colégio com seu professor e outros alunos em 2018, quando um atirador abriu fogo contra a escola. Quatorze alunos e três professores morreram, e 17 alunos ficaram feridos.

"Minha decisão de usar minha posição como enfermeira escolar para lutar contra a violência armada veio de uma promessa que fiz à minha irmã e sobrinha após o tiroteio em Parkland, "diz Cogan." A prevenção da violência por arma de fogo pertence ao campo da saúde e requer financiamento para pesquisas, uma vez que qualquer questão de saúde pública tem sido oferecida. "

Donna Mazyck da National Association of School Nurses e Sunny Hallowell da Villanova University também foram coautoras de "School Nurses Share Your Voices, Trauma, e soluções soando o alarme sobre violência armada. "