p Enquanto os incêndios florestais catastróficos continuam a assolar em New South Wales e Queensland, milhares de pessoas estão sofrendo com a devastação. É um começo chocante para a temporada de incêndios na Austrália, mas além do dano físico, as cicatrizes emocionais persistem, especialmente para os cidadãos mais jovens da Austrália. p Agora, em novas pesquisas da University of South Australia, pesquisadores exploraram a crescente incerteza enfrentada por crianças de 0 a 8 anos em zonas de desastre, descobrir que os professores da primeira infância têm um papel vital no apoio às crianças que lidam com traumas.

p Globalmente, quase 535 milhões de crianças - quase uma em cada quatro - vivem em países afetados por conflitos ou desastres, com centenas de outros desabrigados enquanto buscam refúgio seguro no exterior. Hoje, muitas famílias e crianças são integradas às escolas australianas, trazendo consigo muitas experiências de traumas pessoais.

p Pesquisador-chefe, Professora Marjory Ebbeck, diz que não devemos subestimar o papel que um professor de primeira infância desempenha em garantir o desenvolvimento emocional de uma criança.

p "Os professores têm um lugar único para uma criança pequena. Fora de sua família, eles são um dos rostos mais conhecidos e confiáveis ​​que, em seu papel de professor, fornecer um ambiente acolhedor e seguro para a criança aprender e se desenvolver, "Prof Ebbeck diz.

p "Quando crianças pequenas são confrontadas com traumas - seja por meio de desastres naturais, como incêndios florestais na Austrália, ou desastres provocados pelo homem, como conflitos no Oriente Médio - eles carregam todas as suas preocupações, confusão e emoções com eles, e é aí que os professores precisam estar preparados.

p "Infelizmente, apesar do impulso de agências internacionais para incluir as necessidades das crianças na preparação de desastres e estratégias de redução de risco, poucos foram filtrados para programas educacionais, o que significa que ainda existem grandes lacunas no sistema. "

p Agora mesmo, muitos professores de primeira infância estarão cuidando de crianças que perderam suas casas e bens preciosos devido aos incêndios em NSW e Queensland. Sem dúvida, esses professores estão fazendo tudo o que podem para apoiar seus alunos, mas, como diz o professor Ebbeck, eles podem não ter o treinamento certo para serem bem-sucedidos.

p Em vez de uma estratégia nacional de desastres específica para crianças, O professor Ebbeck diz que há muitos professores na área de cuidados infantis, A pré-escola ou a primeira escola primária podem fazer para se preparar.

p "Ajudar uma criança em uma emergência ou trauma requer uma abordagem holística que não apenas abrange o desenvolvimento socioemocional, mas também estratégias práticas - pré, durante e após a emergência, "Prof Ebbeck diz.

p "Educar as crianças sobre emergências é essencial e os professores devem envolver sua classe em sessões práticas para que, em caso de uma emergência real, as crianças saberão o que fazer. É importante que as crianças tenham confiança na capacidade de seus professores de mantê-las seguras.

p "Parte disso é sobre estar ciente do que está acontecendo no mundo - os professores podem usar os eventos atuais para educar as crianças em suas aulas de estudos ambientais.

p "A segurança de crianças e professores é sempre primordial. É fundamental que os professores conheçam o plano de emergência de sua escola, procedimentos de evacuação, e entender como eles devem responder em eventos específicos, como incêndios florestais.

p "Claro, a comunicação é vital. Manter os pais informados sobre o que seus filhos estão aprendendo é importante, especialmente no caso de uma emergência real. Também ajuda a criar um círculo de confiança entre os pais, crianças e professores. "

p Hoje, com mais de 600 escolas e faculdades fechando suas portas hoje devido a incêndios florestais em NSW e Queensland, O professor Ebbeck diz que os professores devem estar preparados para apoiar crianças que possam ter sofrido.

p “Existem várias estratégias que os professores podem usar para ajudar as crianças a se reintegrarem no ambiente escolar, "Prof Ebbeck diz.

p Os pesquisadores recomendam:

• Verificando com os pais da criança - certifique-se de que eles tenham o suficiente do essencial - comida, confecções, e um lugar para ficar.
• Garantindo que sua sala de aula seja segura, física e emocionalmente - ambientes familiares e acolhedores criam uma sensação de segurança e pertencimento para as crianças.
• Ouvir as crianças - não evite perguntas difíceis. As crianças são curiosas e precisam superar suas preocupações e preocupações.
• Oferecendo rotinas consistentes e previsíveis - as crianças adoram rotinas. Tendo um cofre, ambiente previsível cria estabilidade e segurança.
• Verificando amizades - certifique-se de que a criança ainda está envolvida com seus colegas e amizades os ajuda a construir confiança, e bem-estar.
• Oferecendo oportunidades de expressão - brincadeiras dramáticas e obras de arte permitem que as crianças expressem e explorem seus sentimentos livremente.
• Manter a confiança - construir relacionamentos seguros é essencial. Um confiante, O ambiente de cuidado fornece a melhor base para construir auto-estima e resiliência.

p “Não há dúvida de que o papel do professor é complexo, especialmente quando seus alunos e a comunidade são confrontados por traumas ou desastres. E embora não possamos evitar que desastres aconteçam, entender mais sobre o que os professores podem fazer para se preparar e responder a uma situação de emergência, pode certamente ajudar, "O professor Ebbeck diz