p Algumas crianças aprendem a ler cedo. Outros precisam de mais tempo. Mas podemos fazer algumas coisas para ajudá-los, e um deles é importante fazer primeiro. p Para ajudar as crianças a aprender a ler mais cedo, uma coisa parece ser a chave:aprenda as letras e sons associados a elas o mais cedo possível. Isso pode parecer óbvio, mas outra teoria sugeriu que as crianças deveriam primeiro aprender a ler as letras no contexto das palavras.

p Traçar o conhecimento das letras e sons de cada criança pode ser útil para apoiá-los ainda mais no processo de aprendizagem quando começam a escola, diz o professor Hermundur Sigmundsson do Departamento de Psicologia do NTNU.

p Sigmundsson, Greta Storm Ofteland, Trygve Solstad e Monika Haga colaboraram em um artigo publicado recentemente em Novas idéias em psicologia . Sigmundsson diz que a equipe de pesquisa está entre os primeiros a mostrar claramente a conexão entre aprender as letras e correspondências sonoras e quebrar o código de leitura.

p "Visto que a leitura é a base para adquirir outras habilidades, deve ser priorizado nos primeiros anos de escola, "diz o professor Sigmundsson.

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p A conexão entre alfabetização e alfabetização é clara, e um bom indicador de alfabetização. Na média, as crianças precisavam saber 19 letras para decifrar o código de leitura ou ler.

p "Algumas palavras -" tosse "ou" luz ", por exemplo - não são necessariamente pronunciadas da maneira que você pensaria apenas olhando as letras."

p Mas não é um dado adquirido que você será capaz de ler, mesmo que conheça suas letras. Ler ou escrever letras isoladas é algo completamente diferente de colocar essas letras juntas em palavras que façam sentido. As variações de letras individuais podem ser enormes.

p Garantido, as letras em norueguês são pronunciadas de maneira bastante consistente - especialmente em comparação com o inglês - mas variam o suficiente para que as crianças precisem de tempo. As palavras "tosse" ou "luz, " por exemplo, não são necessariamente pronunciadas da maneira que você pensaria, apenas olhando para as letras individualmente.

p Crianças que já decifraram o código de leitura devem ter desafios apropriados para desenvolver ainda mais suas habilidades de leitura. Devem ser na forma de livros que despertem seu interesse. Ao mesmo tempo, os jovens que ainda não decifraram o código devem aprender letras e sons de letras suficientes para começar a praticar a junção das palavras.

p Leia para as crianças desde cedo - a prática leva à perfeição

p A equipe de pesquisa estudou 356 crianças de 5 a 6 anos durante um ano. Onze por cento das crianças já sabiam ler quando começaram a escola. No final do primeiro ano escolar, 27 por cento ainda não aprenderam a ler. A maioria deste grupo eram meninos, que também sabia menos letras quando começou a escola.

p "Se você eliminar 5 a 10 por cento que têm dislexia, os números podem indicar que cerca de uma em cada cinco crianças tem muito pouca prática ou falta de motivação no primeiro ano escolar, "Sigmundsson diz.

p As meninas são melhores em leitura do que os meninos desde o início. Essa diferença continua em toda a escola, mas é importante lembrar que esta é uma média, e que os pais de meninos e meninas podem fazer coisas para ajudar seus filhos.

p Pesquisas anteriores da NTNU e de outros lugares mostram que você precisa praticar exatamente aquilo em que deseja ser bom. Portanto, é importante que as crianças sejam incentivadas a se tornarem leitores independentes desde cedo. Os pais devem ler para os filhos para despertar seu interesse, sempre que possível.

p O que você lê dificilmente importa, contanto que a criança ache o tempo bem gasto. Como um bônus, filhos e pais desfrutam de um momento aconchegante juntos.