p Olhar para linhas de números ou fórmulas em uma página pode ser desanimador para muitas crianças que estudam matemática ou ciências na escola. Mas musica, o desenho e até mesmo o movimento corporal estão proporcionando novas maneiras promissoras de ensinar disciplinas complexas aos jovens. p A batida de uma corda de violino ou a batida de um tambor pode, à primeira vista, parecer ter pouco a ver com a física, frações ou ângulos. De fato, ciências e disciplinas artísticas como música têm sido tradicionalmente tratadas de forma totalmente separada na educação.

p Mas os pesquisadores acreditam que quebrar as barreiras arbitrárias entre ciência e arte pode ajudar os alunos a entender conceitos complicados com mais facilidade. Está levando a uma nova forma de ensino que visa combinar a ciência, tecnologia, Engenharia, artes e matemática, conhecido coletivamente como STEAM.

p "Estamos tentando tornar esta abordagem de aprendizagem STEAM conhecida para a comunidade educacional, "disse o Dr. Vassilis Katsouros do Instituto de Processamento da Linguagem e Fala do Athena Research Centre em Atenas, Grécia, e coordenador de um projeto denominado iMuSciCA. "Quando você reúne pessoas das artes e assuntos STEM, eles podem trabalhar juntos para ter ideias muito criativas. "

p Este tipo de colaboração interdisciplinar é cada vez mais comum no nível universitário e na indústria, muitas vezes levando a novos desenvolvimentos em tecnologia, ciência e arte. O Dr. Katsouros e seus colegas esperam apresentar essa forma de pensar em um estágio anterior.

p Teoria das ondas

p O projeto iMuSciCA está usando a música para ensinar às crianças do ensino médio conceitos difíceis como a teoria das ondas na física e equações na matemática. Os alunos projetam um instrumento musical virtual em um computador, onde eles podem alterar suas propriedades físicas para entender como isso afeta o som que ele produz.

p "Se eles mudarem o metal de que uma corda é feita, a forma como a corda vibra e a forma de onda do som que ela produz é diferente, "explicou o Dr. Katsouros." Os alunos podem ver como a densidade do material afeta o som e ver a onda sonora que ele produz. Pode ajudá-los a compreender conceitos como frequência e amplitude. "

p A equipe criou uma 'bancada de trabalho' online que permite aos professores incorporar a tecnologia e as ferramentas desenvolvidas como parte do iMuSciCA em suas aulas. Por meio das ferramentas online, os alunos podem criar instrumentos de corda ou percussão usando o programa iMuSciCA.

p A tecnologia também pode permitir que os alunos aprendam outros conceitos de nível superior, como geometria e simetria, demonstrando como alterar a forma ou orientação de uma superfície pode alterar a maneira como o som é refletido nela. Também pode fornecer informações sobre aleatoriedade e periodicidade.

p Os alunos são incentivados a trabalhar em equipes para compor suas próprias músicas, até mesmo criando versões físicas dos instrumentos que eles projetaram online com a ajuda da impressão 3D. Em um evento piloto, os alunos formaram uma banda para se apresentarem juntos também.

p "No momento, são apenas instrumentos de sopro, já que a impressão 3D em plástico é mais barata e mais fácil do que em materiais como metal, "disse o Dr. Katsouros.

p Até agora, o iMuSciCA foi testado em 10 escolas na Grécia, França e Bélgica, envolvendo mais de 300 alunos de 15 a 16 anos. Sessenta professores também participaram de oficinas para aprender a incorporar as ferramentas musicais em suas aulas.

p Motivação

p "Ainda estamos medindo e analisando o impacto que isso teve, "disse o Dr. Katsouros." Mas vimos a motivação dos alunos aumentar consideravelmente. Os alunos dessa idade estão muito familiarizados e interessados ​​em música, então parece se conectar com eles. "

p Mas a música não oferece apenas novas maneiras de ensinar ciências e matemática aos adolescentes. Os pesquisadores têm combinado isso com movimentos corporais, bater palmas e tocar em objetos físicos para desenvolver novas maneiras de ensinar também as crianças mais novas.

p "A informação visual nem sempre é a melhor forma de comunicar coisas como geometria ou aritmética, "disse a Dra. Monica Gori, neurocientista do Istituto Italiano di Tecnologia em Gênova, Itália, e coordenador do projeto WeDraw.

p Sua equipe vem criando uma série de jogos com tecnologias que estimulam as crianças menores de oito anos a criar ângulos com o corpo ou brincar com o som.

p Um jogo, chamado RobotAngle, usa câmeras com sensor de movimento para detectar quando os alunos abrem os braços acima da cabeça para criar ângulos. Cada ângulo está associado a diferentes notas musicais semelhantes às de um violino, com tom mais alto usado para ângulos agudos e tom baixo para ângulos obtusos.

p O mesmo sistema permite que as crianças criem frações abrindo os braços para mudar o numerador e as pernas para alterar o denominador. As palmas também foram usadas para desencadear uma batida de bateria em sincronia com um ponto em movimento na tela, novamente ajudando a ensinar as crianças sobre frações por meio do uso do ritmo.

p Outro jogo, chamado Jardim Cartesiano, permite que as crianças desenhem formas em um ambiente virtual caminhando fisicamente ao redor de uma sala para coletar objetos. Um terceiro, chamado Spaceshape, ensina as crianças sobre formas tridimensionais, incentivando-as a desenhá-las e movê-las em uma tela de toque.

p Testes

p Testes iniciais em escolas primárias na Itália, A Irlanda e o Reino Unido, pela equipe WeDraw, viram mais de 200 crianças experimentando os jogos em 10 classes diferentes. Em cada, meia turma usou os jogos multissensoriais por 15 minutos todos os dias durante uma semana como parte de suas aulas e a outra metade foi ensinada usando uma versão simplificada do jogo que usava técnicas visuais tradicionais.

p "Estamos vendo melhorias na maioria das crianças, "disse o Dr. Gori." Para o jogo Spaceshape, por exemplo, vimos uma compreensão da forma e do movimento 3-D. "

p Mas algumas das melhorias só parecem ser aparentes em grupos de idade específicos. Por exemplo, a equipe só viu melhorias na compreensão de frações e formas em crianças de sete anos.

p '"Esta é a idade em que eles devem começar a entender esses conceitos e, portanto, são mais sensíveis aos benefícios potenciais, "disse o Dr. Gori.

p A equipe também vem desenvolvendo as técnicas multissensoriais para que possam ser utilizadas por alunos com dislexia ou deficiência visual. Usar movimentos corporais associados ao som pode realmente ajudar crianças cegas a entender os ângulos, por exemplo.

p O Dr. Gori acrescentou que espera no futuro combinar ainda mais os movimentos musicais e corporais para usar a dança como ferramenta de ensino.

p "Até agora temos usado movimentos de braço, palmas e som, mas seria bom usar a dança no futuro, " ela disse.