Embora seja menos provável que estude em um curso formal de tecnologia ou engenharia, As meninas da América estão mostrando mais domínio desses assuntos do que seus colegas de classe, de acordo com dados nacionais de educação recém-divulgados.

Conhecido como "The Nation's Report Card, "As últimas descobertas divulgadas na terça-feira pela Avaliação Nacional do Progresso Educacional também mostram que os alunos da oitava série dos EUA em 2018 tiveram um desempenho geral significativamente melhor em comparação com os resultados do teste de 2014, particularmente entre os alunos que são brancos, Preto, Asiático ou de baixa renda.

A lacuna entre meninas e meninos também está crescendo em comparação com a última vez em que o governo federal compilou dados de alfabetização em tecnologia e engenharia entre uma amostra representativa de alunos e escolas públicas em todo o país.

A avaliação estreou em 2014, que também mostrou as meninas superando os meninos, mas por uma margem menor. Em 2018, as meninas em média pontuaram cinco pontos a mais do que os meninos em uma escala de 300 pontos, devido ao fato de que as meninas obtiveram ganhos entre 2014 e 2018, enquanto as pontuações dos meninos permaneceram as mesmas.

As últimas descobertas sugerem o esforço de uma década para defender mais oportunidades para meninas e mulheres nos campos da ciência, tecnologia, a engenharia e a matemática estão ganhando terreno. A campanha para nutrir o interesse crescente dessas meninas para atender à demanda aparentemente insaciável do mundo corporativo por trabalhadores altamente qualificados em empregos bem remunerados relacionados atraiu o dinheiro e a atenção de um amplo espectro de influenciadores, da pesquisa filantrópica e iniciativas da gigante da tecnologia Microsoft ao campo prático de codificação de computadores da supermodelo Karlie Kloss.

No entanto, enquanto cerca de 61 por cento dos alunos do sexo masculino relataram ter feito pelo menos uma aula de tecnologia ou engenharia, como codificação ou robótica, apenas 53% das alunas relataram fazer o mesmo em 2018.

Peggy Carr, o comissário associado do National Center for Education Statistics que apresentou os resultados, disse que os números de desempenho das meninas sinalizam que os resultados são uma "afirmação significativa" e "não aleatória".

"Embora as meninas estejam superando os meninos, meninos estão tendo em uma taxa mais elevada, mais aulas de engenharia, "Carr disse." Eles estão superando os meninos, tenham ou não aulas. "

O teste mediu a capacidade de usar tecnologia e princípios de engenharia para lidar com tarefas de cenários do mundo real, como construir uma ciclovia ou criar uma exposição em um museu, e explorado em elementos de economia, história, matemática, ciência e leitura. As meninas superaram especialmente os meninos nas áreas de comunicação e colaboração.

"A mensagem para os administradores é que precisamos incentivar as meninas a fazer mais desses cursos de tecnologia e engenharia, "Carr disse." Vamos fazer os meninos pensarem mais sobre como se comunicar e colaborar em torno dessas construções. "

É uma preocupação familiar para aqueles que vêm tentando superar a lacuna de realizações.

Ano passado, A Microsoft divulgou um estudo analisando meninas e mulheres entre 10 e 30 anos para explorar por que as meninas parecem perder o interesse por esses assuntos com o tempo. Sugeriu que as meninas precisam de mais modelos de comportamento, experiência prática e incentivo para permanecer motivado na indústria dominada por homens.

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