p Quando seus familiares lutam com transtornos por uso de substâncias, crianças trazem experiências de negligência, trauma e frequentemente, problemas de saúde mental na sala de aula, criando ambientes desafiadores para seus professores. Pesquisadores da West Virginia University avaliaram o impacto da crise de opióides nas salas de aula em Mountain State por meio de uma pesquisa com 2, 205 professores em 49 condados. p O estudo, conduzido por três acadêmicos da Faculdade de Educação e Serviços Humanos da WVU - Sara Anderson, professor assistente do Departamento de Ciências da Aprendizagem e Desenvolvimento Humano; Jessica Troilo, professor associado do Departamento de Ciências da Aprendizagem e Desenvolvimento Humano; e Frankie Tack, coordenador menor de estudos de dependência e professor assistente clínico no Departamento de Aconselhamento, Aconselhamento de reabilitação e psicologia de aconselhamento - combina a experiência de Anderson e Troilo em desenvolvimento infantil e sistemas familiares com a experiência de Tack no campo da adicção.

p "Muito do estudo é baseado em teorias do desenvolvimento e da família, mas a experiência de Frankie adiciona uma nova dimensão, "Disse Anderson." Até onde podemos dizer, este estudo será o primeiro de seu tipo. Acho que ninguém mais adotou essa abordagem. "

p O estudo descobriu que, embora 70 por cento dos professores da Virgínia Ocidental relatem um aumento no número de alunos afetados pelo uso de substâncias em casa, apenas 10 por cento dos professores se sentem confiantes em saber como apoiar as crianças com pais ou cuidadores que usam substâncias. A maioria das respostas da pesquisa dos professores indicou que eles estão experimentando exaustão emocional, cinismo e falta de realização pessoal relacionados à mudança na dinâmica da sala de aula criada pela crise dos opióides.

p "Os comentários dos professores foram muito chocantes, "Tack disse." Esperávamos ouvir que a epidemia de opiáceos teve um impacto nas salas de aula, mas não a este ponto. Muito do que se sabe sobre os alunos em relação ao vício se concentra na prevenção em sala de aula e não necessariamente nos danos colaterais que ocorrem. "

p "O que também estamos vendo é que o impacto sobre os alunos vai além daqueles com experiência direta com transtornos por uso de substâncias em casa, "Troilo acrescentou." Os alunos que não têm essas experiências em casa estão testemunhando na sala de aula comportamentos aos quais não estão acostumados; isso é o que chamamos de efeito terciário de maior estresse em sala de aula ligado à crise de opióides. "

p Baseando-se nas melhores práticas em educação, estudos de vício, e desenvolvimento infantil e estudos familiares, Anderson, Troilo e Tack recomendam treinamento e apoio adicionais para professores da Virgínia Ocidental para conter os efeitos posteriores da crise de opiáceos nas crianças da Virgínia Ocidental. Eles apresentarão sua pesquisa ao Conselho de Educação da Virgínia Ocidental na quarta-feira, 13 de março em Charleston.

p O objetivo deste estudo é usar essas descobertas iniciais para desenvolver e testar um módulo de treinamento de professores sobre o vício em sala de aula que Anderson, Troilo e Tack esperam implementar em todo o estado.

p "Os professores da Virgínia Ocidental precisam desesperadamente de apoio nesta área, e é isso que esperamos fornecer, "Disse Troilo.