p Um adolescente vivencia a morte de sua mãe após uma longa doença. p Quando pergunto quais serviços ele gostaria de receber da escola, ele inicialmente diz que não esperava um tratamento especial, ficaria constrangido com o aconselhamento da equipe de saúde mental da escola e não se sentiria confortável se muitos de seus professores pedissem para falar com ele sobre sua dor.

p Ao mesmo tempo, o aluno sentiu que a escola deveria de alguma forma levar sua situação em consideração.

p "Eu não sei o que a escola deveria fazer, "o aluno me disse." Mas acabei de perder a pessoa que mais amo na minha vida e eles agem como se nada tivesse acontecido. "

p Em meus muitos anos como pediatra de desenvolvimento comportamental especializado em crises escolares e luto infantil, Eu acredito neste dilema - isto é, a necessidade de fazer o suficiente, mas não sobrecarregar o estudante enlutado ou os adultos que estão tentando ajudar - representa um grande desafio para as escolas americanas.

p A necessidade de reconhecimento por adultos de confiança de sua perda, uma expressão genuína de simpatia e uma oferta de ajuda é muitas vezes o que os alunos procuram depois de uma grande perda - mas muitas vezes não recebem.

p Uma experiência comum

p A perda é muito comum na infância - 9 em cada 10 crianças sofrem a morte de um familiar próximo ou amigo e 1 em cada 20 crianças sofre a morte de um dos pais.

p Em contraste, A preparação do professor para apoiar alunos enlutados é incomum. Em uma pesquisa recente conduzida pela American Federation of Teachers e pela New York Life Foundation, 93 por cento dos professores relataram que nunca receberam nenhum treinamento sobre como apoiar alunos enlutados. Eles identificaram essa falta de treinamento como a principal barreira que os impedia de estender a mão para os alunos enlutados de sua classe e oferecer o apoio de que sabiam que precisavam. Preocupado que eles façam ou digam a coisa errada e só piorem as coisas, alguns educadores preferiram não dizer nem fazer nada.

p Em reconhecimento deste problema, Ofereço uma série de idéias e recomendações que os professores podem adotar para tornar a experiência escolar menos estressante para os alunos que perderam recentemente um ente querido. Embora o conselho seja dirigido a educadores, pais ou responsáveis ​​sobreviventes ou qualquer pessoa que se preocupe em ajudar alunos enlutados podem usar este conselho para advogar em seu nome.

p As consequências da inação

p Não dizer nada diz muito para crianças enlutadas. Comunica que os adultos não estão cientes, desinteressado ou sem vontade de ajudar. Isso deixa as crianças confusas sobre o que aconteceu e como reagir. Deixa as crianças sem apoio e as força a sofrerem sozinhas. Os adultos devem estender a mão para as crianças enlutadas e informá-los de que estão cientes e preocupados e estão disponíveis para fornecer apoio e assistência.

p O que não dizer

p Qualquer coisa que comece com "pelo menos" provavelmente deve ser reconsiderada - "pelo menos ela não está mais com dor" ou "pelo menos você ainda tem seu pai" geralmente não são comentários úteis. Isso sugere que o adulto fica desconfortável com a expressão de luto da criança e está tentando "animar" a criança enlutada para limitar o próprio desconforto do adulto. Não incentive as crianças a esconder seus sentimentos ou reações, e não sinta que precisa esconder suas próprias emoções. Seja genuíno e autêntico. Diga a crianças enlutadas que você sente muito por sua perda e pergunte-lhes o que estão sentindo e como estão indo.

p Não há nada que você possa dizer que consertará tudo de novo para uma criança enlutada. Então, escute mais do que fala. Outras orientações sobre o que não dizer - e o que dizer - para crianças enlutadas podem ser encontradas em "O Aluno Enlutado:Guia do Professor".

p Envolva colegas

p Os colegas querem - e podem - ser uma importante fonte de apoio para crianças enlutadas, mas muitas vezes não têm certeza do que dizer ou fazer. Dê-lhes conselhos sobre o que dizer e sugestões práticas sobre como ser útil. Isso ajudará crianças enlutadas a obter apoio crítico de seus pares e diminuir sua sensação de isolamento. Isso também reduzirá a probabilidade de os colegas fazerem perguntas repetitivas e intrusivas ou provocar crianças enlutadas.

p Oferecer acomodações acadêmicas

p Crianças enlutadas freqüentemente experimentam uma diminuição temporária na capacidade de aprendizagem. Eles podem estar cansados ​​por não conseguirem dormir, têm dificuldade em se concentrar e aprender novo material, ou podem estar passando por interrupções significativas em seu ambiente doméstico que dificultam o estudo ou a conclusão do dever de casa.

p As crianças enlutadas devem ver a escola como um lugar de conforto e apoio, especialmente em um momento de perda. Se eles estão preocupados em falhar, a escola torna-se, em vez disso, uma fonte de angústia adicional. Os professores devem oferecer apoio educacional antes que as crianças demonstrem fracasso escolar. Verifique com mais frequência para ter certeza de que estão aprendendo novo material e são capazes de acompanhar a carga de trabalho.

p Converse com outros professores, instrutores e treinadores e tentam ajudar os alunos enlutados a equilibrar todas as suas responsabilidades. Se o aluno precisa se preparar para um concerto importante, então, talvez os professores acadêmicos possam diminuir algumas de suas atribuições. Estudantes enlutados podem precisar ter sua carga de trabalho reduzida ou modificada temporariamente. Se um relatório importante parecer opressor, substitua com atribuições mais curtas e gerenciáveis. Se for difícil para eles manterem a tarefa de concluir um projeto individual, considere um projeto de grupo que possa promover o apoio de pares.

p Seja mais sensível

p Os professores também podem apresentar atividades com mais sensibilidade. Por exemplo, se você vai fazer um projeto para o dia das mães, Apresente a atividade dizendo aos alunos que você sabe que algumas crianças podem não ter uma mãe viva ou morando com elas. Eles ainda podem completar a atividade lembrando-se de sua mãe, ou pode escolher se concentrar em outro membro importante da família. Isso também ajudará os alunos cujas mães podem ser implantadas no exército ou encarceradas, ou afastado por outros motivos.

p Ajude as crianças a controlar o luto

p Muitas coisas podem lembrar as crianças enlutadas sobre a pessoa que morreu e fazer com que elas sintam temporariamente um ressurgimento de sua dor. Pode ser um comentário feito por um professor ou colega, such as "I went shopping with my mother this weekend, " or a portion of a classroom lesson, such as a health education lesson that references a similar cause of death.

p Holidays such as Thanksgiving or the winter holidays tend to involve spending time with loved ones and may accentuate the sense of loss. Let students know that these triggers may occur and set up a safety plan. Students may be given permission to step out of the classroom briefly if they are feeling upset and worried that they will not be able to contain their emotions. Work out a signal to communicate when this occurs that doesn't draw attention to the student. Make a plan for where the student will go and who they can talk with. If students know that they will be able to leave, they often feel less overwhelmed and will be more likely to remain in class and stay engaged in the lesson.

p Para maiores informações

p The Coalition to Support Grieving Students offers free learning modules on a wide range of issues related to grieving students, including videos and written summaries. Schools can also learn more about how to help grieving students through the Grief-Sensitive Schools Initiative. p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.