A neurociência encontrou uma relação clara entre a música e a aquisição da linguagem. Simplificando, aprender música nos primeiros anos de escolaridade pode ajudar as crianças a aprender a ler.

Música, linguagem e o cérebro

O processamento musical e o desenvolvimento da linguagem compartilham uma rede sobreposta no cérebro. De uma perspectiva evolutiva, o cérebro humano desenvolveu o processamento musical bem antes da linguagem e então usou esse processamento para criar e aprender a linguagem.

No nascimento, bebês entendem a linguagem como se fosse música. Eles respondem ao ritmo e à melodia da linguagem antes de entender o que as palavras significam.

Bebês e crianças pequenas imitam a linguagem que ouvem usando esses elementos de ritmo e melodia, e esse é o estilo de fala que cantamos e amamos nas crianças.

Crianças treinadas musicalmente são melhores leitores

A base da leitura é a fala e aprender a falar, as crianças devem primeiro ser capazes de distinguir a fala de todos os outros sons. A música os ajuda a fazer isso.

Ler é, em última análise, fazer sentido a partir das palavras da página. Uma série de habilidades se combinam para nos ajudar a fazer esses significados, incluindo a capacidade de distinguir entre os sons das palavras, e fluência de leitura.

Fluência inclui a capacidade de ajustar os padrões de ênfase e entonação de uma frase, como de zangado a feliz e a capacidade de escolher a inflexão correta, como uma pergunta ou uma exclamação. Essas habilidades de processamento auditivo altamente desenvolvidas são aprimoradas pelo treinamento musical.

Crianças treinadas musicalmente também têm melhores habilidades de compreensão de leitura.

A música também pode nos dar pistas sobre as dificuldades de uma criança com a leitura.

A pesquisa descobriu que crianças de três e quatro anos que conseguiam manter uma batida musical estável estavam mais prontas para a leitura aos cinco anos, do que aqueles que não conseguiam manter o ritmo.

O que pais e professores podem fazer

A aprendizagem de línguas começa desde o primeiro dia de vida com os pais conversando e cantando para seus bebês. Os bebês se unem aos pais e à comunidade principalmente por meio da voz, portanto, cantar para seu bebê cria um vínculo com ele e envolve sua rede de processamento auditivo.

Levando as crianças para um local bem estruturado, aulas de música de alta qualidade todas as semanas irão desenvolver as habilidades musicais que foram consideradas tão eficazes na aprendizagem da leitura. É vital procurar aulas que incluam atividades de movimento, cantando, e respondendo ao som e ao silêncio. Eles devem usar brinquedos e instrumentos musicais de boa qualidade.

À medida que vão para a pré-escola, um momento crucial para o desenvolvimento da linguagem, Procure os mesmos programas de aprendizagem musical bem estruturados, ministrados diariamente por educadores qualificados. As músicas, rimas e atividades rítmicas que nossos filhos fazem na pré-escola e creche estão, na verdade, preparando-os para a leitura.

Os programas musicais devem desenvolver as habilidades sequencialmente. Eles devem encorajar as crianças a trabalhar para cantar afinado, usar instrumentos e mover-se de formas improvisadas e estruturadas com a música.

As crianças também devem ser ensinadas a ler notações musicais e símbolos ao aprender música. Isso reforça a conexão do símbolo com o som, que também é crucial na leitura de palavras.

Mais importante, a aprendizagem ativa da música é a chave. Ter música alta ao fundo faz pouco para o desenvolvimento da linguagem e pode realmente impedir sua capacidade de distinguir a fala de todos os outros ruídos.

Isso não quer dizer que as crianças precisam de silêncio para aprender. Na verdade, O oposto é verdadeiro. Eles precisam de uma variedade de ambientes sonoros e a capacidade de escolher o que seus cérebros precisam em termos de estimulação auditiva. Alguns alunos precisam de ruído para se concentrar, alguns alunos precisam de silêncio e cada preferência é afetada pelo tipo de aprendizado que eles estão sendo desafiados a fazer.

Ambientes sonoros são mais do que apenas o barulho da aula. É sobre a qualidade dos sons. Freios barulhentos a cada três minutos, alto ar-condicionado, música de fundo que funciona para alguns e não para outros e estrondos e travamentos irregulares afetam a capacidade de aprendizagem de uma criança.

Os professores podem permitir que os alunos fiquem entusiasmados com as aulas e façam barulho de maneira adequada, mas mantenha alguns fones de ouvido abafados em sua sala de aula para quando os alunos quiserem filtrar o som.

Musica para todos

Nossa rede de processamento auditivo é o primeiro e maior sistema de coleta de informações em nossos cérebros. A música pode aprimorar os blocos de construção biológicos da linguagem. A música prepara as crianças para aprender a ler, e os apoia enquanto continuam sua jornada de leitura.

Infelizmente, são os alunos desfavorecidos que têm menos probabilidade de aprender música em suas escolas. No entanto, pesquisas mostram que eles podem se beneficiar ao máximo com o aprendizado da música.

À medida que buscamos maneiras de melhorar os resultados de leitura de nossos filhos pequenos, mais educação musical em nossas pré-escolas e escolas primárias pode ser um caminho claro a seguir.

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.