Quando eu ensinava em uma escola predominantemente branca, faculdade seletiva de artes liberais, Eu encontrei um livro chamado "Acting White? Rethinking Race in 'Post-Racial' America."

No livro, os juristas Devon Carbado e Mitu Gulati argumentam que na era "pós-racial", Organizações controladas por brancos preferem contratar "'bons negros', que se considerarão pessoas primeiro e negros em segundo lugar".

"Eles não vão 'jogar a carta da raça' nem gerar antagonismo racial ou tensões no local de trabalho, "afirma o livro." Eles não permitirão que os brancos se sintam culpados por serem brancos; e eles trabalharão duro para se assimilarem na cultura da empresa. "

Isso permite que um empregador perceba os benefícios da diversidade sem ter que lidar com questões de raça, Carbado e Gulati discutem.

A crítica deles me fez pensar:as faculdades e universidades americanas agem da mesma forma em relação aos estudantes negros no processo de admissão?

Com base em um estudo nacional recente que conduzi, a resposta é sim.

O que descobri é que as instituições históricas e predominantemente brancas são mais propensas a acolher estudantes negros que não professam interesse em justiça racial.

Preferências em jogo

Em outras palavras, semelhante a como os autores de "Acting White" argumentam que os empregadores brancos gostam dos empregados negros que se veem como pessoas em primeiro lugar, e os negros em segundo lugar, meu estudo descobriu que faculdades brancas gostam de estudantes negros que se veem como estudantes em primeiro lugar, e alunos negros podem ser o segundo, terceiro ou quarto, se em tudo.

Por que isso importa?

É importante porque este é um momento em que as questões de raça e racismo no campus - e os esforços dos estudantes para combater o racismo - continuam a chamar atenção considerável. Estudantes negros estão exigindo que faculdades brancas contratem mais professores de cor, remova a iconografia racista, como estátuas de soldados confederados e renomear edifícios que homenageiam proprietários de escravos.

Minha pesquisa sugere que estudantes negros que afirmam que planejam lutar por esse tipo de coisas podem nunca ter a chance de colocar os pés no campus da faculdade de sua escolha.

Hostilidade racial no campus

Também é importante porque este é um momento em que os alunos negros enfrentam ambientes hostis no campus. Em Yale, por exemplo, no início deste ano, um estudante branco chamou a polícia sobre um estudante negro que estava cochilando em uma área comum. Eu diria que este é um momento em que os campi universitários da América precisam de mais alunos ansiosos para lutar contra o racismo, não apenas aquiescer.

Não é que as faculdades brancas não queiram alunos negros - muitos querem. Um relatório de 2014 mostrou que quase todos os líderes de matrículas em centenas de instituições públicas e privadas históricas e predominantemente brancas indicaram uma meta de matricular "alunos diversos". Pesquisas mostram que isso geralmente significa estudantes negros.

Contudo, o que meu estudo mostra é que essas instituições têm maior probabilidade de isolar estudantes negros que vocalizam oposição ao racismo.

Refiro-me a esta expectativa de um público, postura pós-racial e política como imperativo daltônico. Desviar disso pode resultar em consequências negativas, especialmente para negros, como tais indivíduos são frequentemente vistos entre muitos brancos como divisivos, agitadores raciais, como eu mesmo tenho sido.

Um olhar mais atento

Para investigar se os conselheiros de admissão de brancos estavam examinando estudantes negros do ensino médio que não aderem ao imperativo do daltonismo, Realizei um estudo de auditoria em todo o país. Comecei gerando e testando uma lista de nomes nitidamente negros, como Lakisha Lewis e Keshawn Grant, isso sinalizaria aos orientadores de admissão brancos que os alunos que os estavam enviando eram negros. Em seguida, criei uma conta de e-mail para cada nome.

Próximo, Criei quatro modelos de e-mail que representavam alunos negros interessados ​​em 1) matemática e inglês, 2) sustentabilidade ambiental, 3) História e cultura afro-americana, e 4) anti-racismo. Em cada uma delas o aluno fictício perguntou se ele seria um bom "ajuste" para a escola com base em seus interesses e atividades.

Enviei uma amostra aleatória de mais de 500 conselheiros de admissão brancos no mesmo número de conselheiros particulares, faculdades históricas e predominantemente brancas nos Estados Unidos, dois dos quatro e-mails de dois estudantes negros fictícios do ensino médio com aproximadamente um mês de diferença. Selecionei faculdades e universidades de pequeno ou médio porte da lista de melhores faculdades de 2013 do U.S. News &World Report de 2013.

Para identificar conselheiros de admissão brancos, um assistente de pesquisa e usei fotos de perfil de sites de faculdades ou sites como LinkedIn e Facebook. Apenas os conselheiros com os quais nós dois concordamos independentemente pareciam brancos foram classificados como brancos.

Minhas descobertas revelaram que os conselheiros de admissão brancos eram, na média, 26 por cento menos probabilidade de responder a e-mails de estudantes negros cujos interesses e envolvimentos enfocavam o anti-racismo e a justiça racial. O gênero do orientador e do aluno também importava. Conselheiros brancos do sexo masculino tinham 37 por cento menos probabilidade de responder a estudantes negros anti-racistas. E quando estudantes negras comprometidas com o anti-racismo estavam enviando e-mails para conselheiros brancos do sexo masculino, eles tinham 50 por cento menos probabilidade de receber uma resposta.

A descoberta mais extrema foi a diferença na taxa de resposta para conselheiros homens brancos que respondem a mulheres negras. Mulheres negras interessadas em sustentabilidade ambiental obtiveram uma taxa de resposta de 74 por cento, enquanto aqueles que apresentaram a narrativa anti-racista obtiveram uma taxa de resposta de 37 por cento. Dito de outra forma, os conselheiros de admissão do sexo masculino brancos tinham duas vezes mais probabilidade de responder às mulheres negras se elas estivessem comprometidas com a luta contra a degradação ambiental em vez do racismo branco. Isso indica que não foi o ativismo que deprimiu a taxa de resposta dos estudantes negros anti-racistas, mas sim o foco de seu ativismo.

Graus de consciência racial

Digno de nota, também, é a descoberta de que os conselheiros de admissão brancos eram tão receptivos aos estudantes negros moderadamente conscientes da raça que participavam de atividades culturalmente ressonantes, como uma banda de jazz e um coral gospel e quem mencionou a frase "compreensão transcultural, "como eram para estudantes negros que não revelaram interesse em envolvimentos racializados. Isso sugere, em outras palavras, que não era simplesmente consciência racial, mas uma consciência racial crítica - que desafia inequivocamente a validade da ideologia daltônica - que parecia desagradável para alguns conselheiros de admissão brancos.

Mais importante, o padrão de triagem que descobri não mostra necessariamente que os conselheiros de admissão estão discriminando propositalmente os estudantes negros anti-racistas, mas não o impede, qualquer. Seja qual for o caso, são claros, medidas concretas e imediatas que os administradores podem tomar para restringir essa prática racialmente discriminatória.

Soluções de política

Alguns podem pensar que a solução é os estudantes negros que lutam ativamente contra o racismo se mascararem como algo que não são. Um problema com essa abordagem é que é difícil, se não impossível, ser vocal contra o racismo e não deixar evidências de seu ativismo anti-racista em sua pegada digital. Por essa razão, Concentro minhas soluções no que as instituições podem fazer, não como os alunos negros deveriam se comportar para se encaixar em um ambiente branco.

Primeiro, os principais administradores de admissões devem familiarizar-se e a sua equipe com a pesquisa sobre discriminação intra-racial.

Segundo, as escolas devem instituir políticas exigindo que os conselheiros de admissão respondam a todos os e-mails de consulta. Atualmente, a National Association for College Admission Counseling não tem nenhuma prática recomendada para e-mail ou resposta a perguntas, de acordo com um funcionário da associação com quem falei para este artigo.

Terceiro, o administrador chefe de admissões deve desenvolver um sistema em que todos os e-mails da equipe de admissões sejam auditados aleatoriamente quanto à capacidade de resposta, conteúdo e tom.

Quarto, e o mais importante, como acontece com a discriminação no emprego, deve haver sanções adequadas e aplicação consistente para maximizar a conformidade. Tal sistema incentivaria os conselheiros de admissão a agir de maneira não discriminatória não apenas com os alunos negros, mas com todos os alunos comprometidos com a luta contra o racismo e a supremacia branca.

Essa intervenção pode ter um custo financeiro para faculdades e universidades? Possivelmente. Mas não deve ser proibitivo. De qualquer maneira, é necessário. Se alguns conselheiros de admissão brancos nem ao menos responderem a um e-mail de consulta devido ao compromisso de um estudante negro com a justiça racial, como eles podem ser confiáveis ​​para tratar esses alunos de forma justa na fase de inscrição?

Este artigo foi publicado originalmente em The Conversation. Leia o artigo original.