p Uma nova pesquisa mostra quando se trata de envolver com sucesso e incluir minorias na força de trabalho e nas escolas, as organizações precisam se concentrar na inclusão. Vários pesquisadores de psicologia social compartilharão detalhes de seus resultados na Convenção Anual do SPSP em 2 de março. p "As instituições tendem a superestimar a diversidade numérica, excluindo a inclusão", diz Erika Hall (Emory University), um dos apresentadores e co-presidente do simpósio.

p Negócios Inclusivos

p Uma organização pode ser diversa em números, no entanto, as minorias ainda podem relatar sentimentos de discriminação. Como ir além dessa diversidade "numérica" ​​para verdadeiros sentimentos de inclusão? Erika Hall entrevistou 486 proprietários de empresas minoritárias do Conselho Nacional de Diversidade de Fornecedores Minoritários para determinar o que poderia ter um efeito. Sua pesquisa mostrou que uma alta combinação de autenticidade juntamente com níveis elevados de diversidade racial percebida diminuiu significativamente as principais experiências de discriminação (B =-.17, p <0,05). Sem autenticidade, a diversidade racial não teve efeito significativo sobre os sentimentos de discriminação.

p "Como uma minoria, parte do benefício de ter pessoas ao seu redor que se parecem com você é que você pode se sentir mais confortável em representar comportamentos ou discutir tópicos que são específicos de sua cultura, e você pode sentir que pertence porque outras pessoas como você fazem parte da cultura organizacional. "

p Esses benefícios são perdidos, no entanto, de acordo com Hall, "se as restrições institucionais o impedirem de trazer o seu todo, verdadeiro eu para trabalhar e ditar que você não pertence, a diversidade numérica se tornará obsoleta. "

p As tentativas da organização de ser inclusivo podem levar a sentimentos de exclusão para outros grupos.

p Tessa Dover (Portland State University) analisou o efeito que as mensagens pró-diversidade têm para aqueles em grupos de alto status, neste estudo, Homem-branco. Em uma série de experimentos, ela e seus colegas mostram que os brancos que imaginavam procurar emprego foram afetados negativamente por mensagens pró-diversidade e tiveram um desempenho pior em possíveis entrevistas de emprego. Eles expressaram preocupação de serem tratados injustamente, e da discriminação contra os brancos.

p Escolas Inclusivas

p Tiffany Brannon's (Universidade da Califórnia, A pesquisa de Los Angeles) fornece evidências de que os ambientes escolares podem afirmar a identidade entre membros de grupos estereotipados negativamente - por, por exemplo, incorporando diversas ideias e práticas culturais em cursos acadêmicos ou atividades extracurriculares - e, por sua vez, proporcionar um maior senso de inclusão.

p Analisando conjuntos de dados longitudinais (N =2, 926 e N =1, 255) de estudantes universitários afro-americanos e latino-americanos, a pesquisa de Brannon demonstra que tais esforços para afirmar a identidade estão relacionados a benefícios entre membros de grupos estereotipados negativamente, incluindo melhor resolução de problemas, aumento da persistência de tarefas, GPAs mais altos, e resultados mais positivos de saúde e bem-estar.

p MarYam Hamedani (Universidade de Stanford) discutirá como as intervenções de educação pela diferença podem educar os alunos sobre a diferença social e melhorar as notas dos estudantes universitários da primeira geração.

p O mundo cada vez mais diversificado e dividido de hoje freqüentemente requer a habilidade de compreender e navegar pelas diferenças sociais. Hamedani e colegas propõem que as intervenções que ensinam os alunos sobre as diferenças sociais não podem apenas promover as habilidades intergrupais dos alunos, mas também pode ajudar os alunos desfavorecidos a ter sucesso na escola.

p "Este estudo apóia um crescente corpo de trabalho demonstrando que ensinar aos alunos uma compreensão contextual da diferença, ou seja, reconhecer que as diferenças das pessoas vêm da participação e da adaptação a diversos contextos socioculturais - pode ser aproveitado para promover o sucesso do aluno e eliminar as lacunas de desempenho, "resume Hamedani.