p Todo mundo precisa de um bom professor - incluindo professores. Fornecer suporte para a formação de professores muda a forma como os participantes conversam em salas de aula digitais. p Mesmo se os fóruns online pudessem falar, ainda haveria muita leitura nas entrelinhas. Muito da comunicação humana é não verbal, mas em salas de aula online, texto e fóruns são o principal meio de comunicação. Visto que a interação entre colegas de classe é uma parte fundamental da aprendizagem, examinar os padrões de comunicação em fóruns revela muito sobre a qualidade de um ambiente digital.

p Em um artigo publicado no Revista de Tecnologia e Formação de Professores , O pesquisador de educação STEM, Joshua Ellis, mostra como capacitar professores em aulas de desenvolvimento profissional online pode aprofundar seu aprendizado. Os efeitos podem ser transferidos para suas próprias salas de aula.

p "Minha formação é na concepção de ambientes de aprendizagem online, e sabemos que você sempre deseja projetar para o resultado, mas nem sempre sabemos como projetar para o resultado, "diz Ellis, que é professor assistente no Departamento de Ciências Cognitivas e de Aprendizagem da Michigan Technological University. "O estudo estimulou conversas para nós, designers, porque, no fim do dia, temos que perguntar, faríamos isso de novo? "

p Redes de comunicação

p No estudo conduzido por Ellis, ele apoiou 34 professores em início de carreira em um programa de indução online por dois anos. Na educação, os programas de iniciação fornecem apoio e orientação a professores novatos em seus primeiros anos de ensino. Programas como esses podem ajudar novos professores que estão se sentindo isolados e longe de oportunidades de aprendizagem.

p O curso de iniciação ajudou os participantes a se sentirem mais conectados, mas Ellis e os outros organizadores sentiram que os comentários e feedback entre os participantes eram muito superficiais e queriam ajudar os professores a aprofundar as mudanças construtivas em suas salas de aula. Mais importante, eles queriam ajudar os professores a se ajudarem.

p Então, no segundo ano, os organizadores decidiram implementar várias técnicas de liderança de professores. Essas são maneiras de os professores começarem a se ver não apenas como uma pessoa falante em uma sala de aula, mas também como mentor, treinador, networker e observador. Ellis e sua equipe fizeram com que os professores assumissem funções específicas durante as discussões em grupo - tudo feito em fóruns online - interpretando todos, desde um participante reflexivo, um praticante, um estudioso e um colega de apoio.

p A equipe observou que os comentários se aprofundaram em sugestões específicas e construtivas. Outra coisa mudou, também; os padrões de comunicação mudaram de forma.

p "A conversa ficou menos orgânica quando todos começaram a assumir papéis, "Ellis diz, acrescentando que a forma mudou de um "mapa confuso" com muitas interações entre todos os participantes. "Em vez disso, entrou em um arranjo de hub e raio, que no começo eu pensei que poderia ser um efeito colateral negativo, mas o que realmente mostra é uma forma mais centralizada, conversa direcionada. "

p Junto com os diagramas, a equipe executou análises qualitativas do conteúdo das conversas e usaram uma rubrica para determinar o quão reflexiva, técnicos e pedagógicos os comentários do fórum foram.

p Os padrões de comunicação e as técnicas de liderança não servem apenas para apoiar os professores. Eles podem ter um impacto maior nas salas de aula digitais em geral.

p Alfabetização digital

p Durante a última década, aulas online se expandiram por todo o país. Essa tendência está desacelerando, mas muitas universidades ainda estão online. Na Michigan Tech, as seções do curso online aumentaram de 45 em 2007 para 283 em 2017. Tom Freeman, um designer instrucional sênior no Centro de Ensino e Aprendizagem da Michigan Tech, afirma que a aprendizagem online aumenta o acesso à educação, mas também apresenta desafios.

p "Os instrutores online não têm escolha:eles precisam saber com antecedência o que vão ensinar e como vão fazer isso online, e eles precisam ter tudo construído e pronto para funcionar antes que os alunos apareçam, "Freeman diz, acrescentando que o aprendizado presencial pode acompanhar mais o fluxo e ser adaptado na sala de aula.

p O maior obstáculo percebido é a alfabetização digital. Navegar em uma plataforma de curso online como o Canvas, Moodle ou Blackboard nem sempre são intuitivos. O Centro de Ensino e Aprendizagem ajuda professores - muitos dos quais nunca receberam educação formal de ensino - a adaptar seus cursos. Freeman e Ellis, junto com Jeff Toornongian do centro, desenvolveu um novo curso para o corpo docente chamado "Fundamentos do Ensino Online" para ajudar os instrutores a aplicar os princípios do design instrucional para criar alta qualidade, noivando, e cursos online eficazes.

p "As necessidades mudam e o design deve mudar para atender as pessoas onde elas estão, "Ellis diz." Um tamanho não serve para todos. "

p Ellis acrescenta que os espaços online são espaços de aprendizagem mais igualitários; eles tendem a ter mais sucesso quando o modelo de palestra e escuta é deixado para trás e os instrutores cedem alguma autoridade a seus alunos. Isso pode ajudar os alunos a ver as plataformas online não apenas como um repositório para anotações de aula e o mecanismo para entrega de tarefas, mas como um verdadeiro espaço de aprendizagem onde estudam, pergunte, falar sobre exemplos e modificar o processo para melhor se adequar à sua própria maneira de absorver o conhecimento.

p Ambientes combinados

p A maioria dos alunos vai alternar entre cursos online e presenciais, e o último geralmente terá um componente digital. Isso é o que Ellis chama de "ambientes combinados" e ele diz que eles oferecem uma oportunidade de melhorar a forma como as pessoas se comunicam e interagem em diferentes espaços de aprendizagem.

p A chave é projetar uma sala de aula intencional, mesmo que não seja físico. Por indução, os professores podem aprender a ser líderes e os alunos podem aprender a ser professores. Para Ellis, a primeira etapa é observar como as pessoas se comunicam online e como essa troca reflete as mudanças no ambiente da sala de aula.