Em 2015, os Estados membros das Nações Unidas adotaram a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. O elemento central são os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Estes incluem "Fome Zero", "Água Limpa", "Consumo Responsável" e "Vida Abaixo da Água". Os ODS dizem respeito a todos os três pilares da sustentabilidade, ou seja, sustentabilidade social, econômica e ambiental. Alcançar os objetivos deve permitir uma vida digna para todos em todo o mundo e conservar os recursos naturais do planeta de forma sustentada. No entanto, como os ODS são percebidos em primeiro lugar e que conclusões podem ser tiradas disso? Até agora, havia uma lacuna de pesquisa nesta área. Os poucos estudos internacionais até o momento entrevistaram principalmente grupos populacionais bastante amplos. Havia falta de dados que pudessem fornecer recomendações específicas em certos âmbitos da sociedade, por exemplo, como a prática universitária poderia ser melhorada de acordo com a Agenda 2030.
Um novo estudo da Goethe University Frankfurt está fechando essa lacuna de pesquisa. Ele é baseado em uma pesquisa online em 41 países da América do Norte, América do Sul, África, Ásia, Oceania e Europa, realizada entre setembro de 2020 e julho de 2021. Todos os 4.305 entrevistados eram exclusivamente estudantes de assuntos relacionados ao meio ambiente, como meio ambiente ciência, biologia ou gestão da natureza. Eles indicaram em uma escala de 1 a 5 o quão importante eles consideravam cada ODS individual. "Nosso estudo é o primeiro a documentar e avaliar como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU são percebidos entre um grupo altamente selecionado de futuros tomadores de decisão", diz o primeiro autor Dr. Matthias Kleespies do Departamento de Didática em Ciências Biológicas e Zoo Biologia na Universidade Goethe Frankfurt.

Os dados mostram, diz Kleespies, que os ODS têm um alto nível de aceitação entre os estudantes ambientais em todo o mundo, independentemente da região. Para Kleespies, este é um resultado agradável:"Os principais problemas sociais, econômicos e ambientais que enfrentamos atualmente em todo o mundo também são percebidos como tal".

Por meio da análise fatorial, um método estatístico comum, Kleespies conseguiu estabelecer outra coisa:os entrevistados atribuíram principalmente ODS individuais a apenas um dos três pilares da sustentabilidade:por exemplo, a meta "Sem Pobreza" exclusivamente para o primeiro pilar (social) ou a meta "Ação Climática" exclusivamente ao terceiro pilar (ambiental). Essas atribuições levaram a um resultado adicional, diz Kleespies:"Podemos ver diferenças significativas entre os países na forma como classificam os três pilares". Por exemplo, os entrevistados da Alemanha consideraram o pilar ambiental particularmente importante, enquanto os entrevistados da Tailândia classificaram todos os três pilares como mais ou menos igualmente importantes.

Para poder avaliar as diferenças entre os países com ainda mais precisão, seguiu-se uma análise estatística adicional:os resultados de cada país foram comparados com cinco indicadores de prosperidade, incluindo o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e o Índice de Desempenho Ambiental (IPA). Um quadro semelhante surgiu para todos os cinco indicadores. Em uma comparação direta, os países com índices mais baixos – como as Filipinas – classificaram os ODS como mais importantes do que os países com índices mais altos, como o Canadá. "Esse resultado nos surpreendeu, pois estudos mais antigos muitas vezes mostraram que especialmente as pessoas nas sociedades industrializadas modernas fazem mais campanhas pela proteção ambiental", diz Kleespies.

Mesmo que o estudo não seja transferível para toda a população de um país, ele fornece, de acordo com o professor Paul Dierkes, chefe do Departamento de Didática em Ciências Biológicas e Zoo Biologia, novos insights importantes. "Para poder colocar os ODS em prática em um país, é preciso que haja uma grande aceitação não só da população, mas também das pessoas nas interfaces sociais e políticas. Como potenciais futuros tomadores de decisão e multiplicadores, os estudantes da área ambiental domínio são particularmente importantes neste contexto. Embora uma formação universitária neste campo não seja garantia de um cargo de tomada de decisão, as universidades ensinam habilidades, habilidades e conhecimentos importantes que qualificam para tais cargos."

Que medidas de melhoria para a educação universitária podem ser derivadas do estudo? Kleespies diz:“Os programas de graduação em ciências ambientais devem abordar com maior profundidade o fato de que os ODS são multidimensionais e que cada uma das metas contém um componente social, ambiental e econômico”. Afinal, diz ele, o estudo mostrou que os alunos, em sua maioria, ignoram essa multidimensionalidade. Por exemplo, o ODS 15 — "Vida na Terra" — foi frequentemente categorizado como uma meta exclusivamente ambiental. “Mas proteger os ecossistemas terrestres também inclui componentes econômicos e sociais muito importantes”. Uma segunda sugestão é direcionada especificamente aos países mais ricos, onde os ODS foram classificados como menos importantes em comparação. Kleespies pede às universidades que incorporem medidas educacionais sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU no atual currículo dos programas de graduação:"Dessa forma, os alunos serão mais bem informados do que estão no momento sobre os benefícios e a natureza multidimensional dos ODS. "

Mais de 4.000 alunos participaram da pesquisa online e e-mails foram enviados para institutos em mais de 50 países. Para 41 países, os conjuntos de dados foram suficientes para uma análise estatística.

A pesquisa foi publicada em Humanities and Social Sciences Communications + Explorar mais

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