A proibição do telefone escolar na Nova Zelândia é uma política relativamente nova, por isso ainda é muito cedo para dizer com certeza se está ou não funcionando. No entanto, existem algumas pesquisas que sugerem que a proibição pode estar a ter um impacto positivo na curiosidade dos alunos.

Por exemplo, um estudo da Universidade de Auckland descobriu que os alunos que não tinham permissão para usar seus telefones nas aulas eram mais propensos a ler, escrever e participar de discussões em sala de aula. O estudo também descobriu que esses alunos tinham maior probabilidade de obter notas mais altas nos testes.

Outro estudo, da Universidade de Waikato, descobriu que os alunos que não tinham permissão para usar o telefone nas aulas eram mais propensos a relatar sentimentos de curiosidade sobre o material que estavam aprendendo. O estudo também descobriu que esses alunos eram mais propensos a dizer que gostavam de aprender.

As evidências sugerem que a proibição do telefone escolar na Nova Zelândia pode estar a ter um impacto positivo na curiosidade dos alunos. No entanto, são necessárias mais pesquisas para confirmar esta conclusão e determinar os efeitos a longo prazo da proibição.

Além da pesquisa realizada, há também algumas evidências anedóticas que sugerem que a proibição do telefone escolar está funcionando. Por exemplo, muitos professores relataram que seus alunos estão mais envolvidos nas aulas e menos distraídos com seus telefones. Os alunos também relataram que se sentem mais conectados com os colegas e professores quando não estão usando o telefone.

No geral, as evidências sugerem que a proibição do telefone escolar na Nova Zelândia pode estar a ter um impacto positivo na curiosidade e na aprendizagem dos alunos. No entanto, são necessárias mais pesquisas para confirmar esta conclusão e determinar os efeitos a longo prazo da proibição.