Neurodiversidade é um termo usado para descrever a ideia de que existe uma ampla diversidade na forma como o cérebro se desenvolve e funciona e que essa diversidade é uma parte normal e valiosa da existência humana. Isso inclui variação na capacidade cognitiva, estilo de aprendizagem, temperamento e habilidades sociais.

No contexto da educação, a utilização de uma linguagem precisa sobre a deficiência é importante porque ajuda a criar um ambiente inclusivo e a promover um sentimento de pertença para todos os alunos. É importante usar termos que sejam respeitosos, específicos e evitem testemunhos perpétuos. A seguir estão algumas sugestões para usar uma linguagem precisa sobre deficiência nas escolas:

- Use uma linguagem que prioriza a pessoa. Isso significa colocar a pessoa antes da deficiência. Por exemplo, diga “uma pessoa com deficiência” em vez de “uma pessoa com deficiência”.
- Evite usar termos ofensivos ou depreciativos. Esses termos podem ser prejudiciais e criar um ambiente negativo para os alunos.
- Seja específico. Ao se referir a uma deficiência, seja específico sobre o que ela é. Por exemplo, em vez de dizer “ela tem dificuldade de aprendizagem”, você poderia dizer “ela tem dislexia”.
- Evite estereótipos. É importante evitar fazer suposições sobre as pessoas com deficiência com base na sua deficiência. Por exemplo, não é verdade que todas as pessoas com autismo tenham dificuldade nas interações sociais.
- Use uma linguagem respeitosa. Ao falar com ou sobre pessoas com deficiência, seja respeitoso e use uma linguagem apropriada à sua idade e nível de habilidade.
- Eduque-se. É importante manter-se atualizado sobre as informações mais recentes sobre deficiências. Isso o ajudará a compreender os desafios que os alunos enfrentam e como melhor apoiá-los.

Usar uma linguagem precisa sobre deficiências é uma parte importante da criação de um ambiente escolar inclusivo. Ao estarmos atentos à linguagem que usamos, podemos ajudar a criar um espaço mais positivo e acolhedor para todos os alunos.