A disciplina escolar pode ser prevista, diz uma nova pesquisa. É evitável?

Um novo estudo da Universidade da Califórnia, Berkeley, descobriu que a disciplina escolar pode ser prevista com um alto grau de precisão. O estudo, publicado na revista "Educational Researcher", utilizou dados de mais de 1 milhão de estudantes na Califórnia para identificar os fatores que estão mais fortemente associados aos encaminhamentos disciplinares escolares.

Os pesquisadores descobriram que os preditores mais fortes de encaminhamentos disciplinares escolares foram:

* Histórico anterior de encaminhamentos disciplinares
* Sexo masculino
* Etnia afro-americana ou hispânica
* Baixo status socioeconômico
* Problemas de frequência
* Dificuldades acadêmicas
* Status de educação especial

Os pesquisadores também descobriram que os alunos expostos a múltiplos fatores de risco tinham maior probabilidade de serem encaminhados para disciplina escolar. Por exemplo, os alunos que tinham um histórico anterior de encaminhamentos disciplinares e que também eram do sexo masculino, afro-americanos ou hispânicos e de baixa renda tinham mais de 10 vezes mais probabilidade de serem encaminhados para disciplina escolar do que os alunos que não apresentavam nenhum desses fatores de risco.

Os resultados deste estudo sugerem que a disciplina escolar não é um evento aleatório. Pelo contrário, é um resultado previsível de uma série de factores que muitas vezes estão fora do controlo dos estudantes. Isto sugere que pode haver maneiras de prevenir encaminhamentos disciplinares escolares, abordando os fatores subjacentes que estão associados a eles.

Algumas das maneiras de evitar encaminhamentos disciplinares escolares incluem:

* Oferecendo educação infantil
* Garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de alta qualidade
* Atendendo às necessidades dos alunos com necessidades especiais
* Redução da pobreza e da desigualdade
* Promover relacionamentos positivos entre alunos e professores
* Criar um clima escolar seguro e favorável

Ao abordar estes factores, podemos ajudar a reduzir o número de alunos encaminhados para disciplina escolar e a criar um ambiente de aprendizagem mais positivo e produtivo para todos.