Pesquisadores:Opiniões extremadas sobre as mulheres estão se infiltrando nas escolas australianas – precisamos de uma resposta de tolerância zero

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As escolas deveriam começar a denunciar claramente a violência de género contra mulheres e raparigas. Crédito:Zen Chung/Pexels, CC BY

No início desta semana, dois estudantes foram expulsos de uma escola particular de Melbourne por seu envolvimento na criação de uma planilha que classificava meninas usando categorias sexistas e violentas (de “esposas” e “fofas” a “invioláveis”).

Tem havido um foco necessário na escola e na sua resposta e uma indignação significativa da comunidade sobre as ações dos jovens envolvidos. Mas este incidente não é isolado.

Nossa pesquisa em andamento descobriu que o sexismo, o assédio sexual e a misoginia são comuns nas escolas australianas.

Isto é influenciado pelo aumento da popularidade e ubiquidade de figuras da “manosfera” (uma coleção sobreposta de comunidades de homens extremistas que são anti-mulheres e contra o empoderamento das mulheres) nas redes sociais. Isto inclui Andrew Tate, o “influenciador misógino” que enfrenta julgamento na Roménia sob a acusação de tráfico de seres humanos e violação (o que ele nega).

Ao mesmo tempo, a Austrália enfrenta taxas chocantemente elevadas de violência contra as mulheres. Na semana passada, o governo federal anunciou uma série de medidas para responder à crise e reprimir a compreensível raiva do público.

Embora o pacote contenha medidas destinadas a evitar que os jovens sejam expostos a conteúdos misóginos em linha, ignora em grande parte o papel crucial da educação no combate às atitudes sexistas que permitem e impulsionam as atuais elevadas taxas de violência. Para fazer uma mudança real, as escolas devem ser incluídas.

Nossa pesquisa sobre escolas e Andrew Tate

Nossa pesquisa explora a influência de figuras on-line antimulheres e antifeministas, como Tate, no comportamento e nas atitudes dos meninos em relação às mulheres nas escolas australianas.

Em meados de 2023, entrevistamos 30 professoras que trabalham em escolas de todo o país. As mulheres descreveram um aumento acentuado do sexismo, da misoginia e do assédio sexual nas suas salas de aula.

Os professores também identificaram a influência explícita da Tate nas atitudes e comportamentos dos seus alunos. Isso incluiu definir imagens de Tate como plano de fundo da área de trabalho do computador, provocar os professores com as ideias de Tate (por exemplo, perguntar aos professores se eles concordam que as mulheres não deveriam ter permissão para dirigir) e usar sua linguagem corporal (como um gesto com a mão que ele frequentemente exibe quando fotografado).

Uma professora falou da transformação de uma aluna que conhecia há vários anos:

“Eu ensinei [um] menino no 7º ano e ele era uma [criança] saudável e criativa. Esse menino participa de competições de dança e está em uma tropa de dança e é sempre educado comigo […] e ainda assim [agora] está escrevendo isso de forma perturbadora mensagens misóginas, dizendo literalmente:'Não, Andrew Tate está sendo difamado.' Eu fico tipo, quem é aquele garoto? Esse não é o garoto que eu vi nos últimos anos."

A resposta precisa ser urgente

Isto está a acontecer no âmbito de uma cultura mais ampla de reação aos ganhos de justiça de género alcançados através do ativismo feminista – incluindo o movimento #metoo. Os professores do nosso estudo disseram que os seus alunos acreditam que as mulheres alcançaram um poder desigual sobre os homens.

Apesar destas tendências preocupantes e dos professores solicitarem ajuda à gestão escolar, as mulheres com quem falámos relataram que as escolas não estavam a responder de forma significativa ou urgente.

As descobertas do nosso estudo foram repetidas por uma pesquisa de abril de 2024 com professores de escolas de Adelaide, que descreveram como a linguagem misógina e a intimidação física são comuns em suas escolas. Eles também fazem parte de uma história muito mais longa de pesquisas que mostram uma cultura contínua de sexismo nas escolas australianas.

Precisamos de uma campanha nacional…

Se quisermos realmente mudar a forma como a nossa cultura vê e trata as mulheres, precisamos de encarar as escolas como locais de prevenção primária. Isto significa que são locais onde intervimos para ajudar a impedir que o problema da violência de género aconteça em primeiro lugar.

Primeiro, precisamos que o governo federal lidere uma campanha nacional apelando a uma abordagem de tolerância zero à violência contra mulheres e raparigas nas escolas. Precisa usar especificamente as palavras “sexismo”, “misoginia” e “violência contra as mulheres”.

Na nossa investigação, os professores relataram que as suas escolas muitas vezes evitam utilizar essa linguagem. Em vez disso, o “desrespeito” ou outras formas de classificar este comportamento são usados para explicar o que são incidentes obviamente sexistas. Esta relutância pode dever-se ao receio de controvérsia.

Mas isto corre o risco de reduzir o problema a simplesmente uma questão de comportamento individual e retira dele o género. Nomear e confrontar diretamente o sexismo pode ser o primeiro passo na criação de ambientes de aprendizagem mais seguros e inclusivos para mulheres, raparigas e pessoas com diversidade de género nas escolas.

…e diretrizes nacionais

Em segundo lugar, precisamos de orientações e conselhos nacionais e consistentes para as escolas sobre como responder a incidentes de sexismo, assédio sexual e misoginia.

Neste momento, cabe em grande parte às escolas lidar com esta questão e os professores dizem-nos que estão aquém do esperado. Com todas as outras pressões que as escolas sofrem, é evidente que necessitam de mais apoio e orientação para responder adequadamente aos incidentes.

Outros investigadores também sugeriram um código de conduta nacional para o sexismo e o assédio sexual nas escolas, com directrizes para denúncias.

Isto garantiria abordagens consistentes aos incidentes, dar-nos-ia uma imagem mais clara do que está a acontecer e permitir-nos-ia saber quando as coisas começam a melhorar.

Também precisamos de mais educação

Terceiro, a educação sobre relacionamentos respeitosos deveria ser obrigatória em todas as escolas australianas.

Embora seja mencionado no Currículo Australiano, cabe aos estados e territórios decidir como será ministrado. Embora as relações respeitosas sejam obrigatórias nas escolas públicas de Victoria, os professores do nosso estudo descreveram a sua presença nas suas escolas como diluída. Eles disseram que gostariam de vê-lo expandido.

As mensagens e atitudes também devem ser implementadas em toda a escola, incluindo nas políticas escolares, na liderança escolar e nas abordagens de ensino. Isto significa que há um maior reconhecimento das escolas como locais de trabalho seguros, locais de aprendizagem e partes da comunidade.

A Austrália está às voltas com uma crise nacional de violência contra as mulheres. As escolas, como microcosmos de uma sociedade mais ampla, merecem intervenções muito mais significativas e de longo prazo para contribuir para uma mudança que é urgentemente necessária.

Fornecido por The Conversation

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.