Atitudes positivas em relação ao aprendizado on-line aumentaram para seus níveis mais altos entre os alunos que o usam, de acordo com o relatório anual Voice of the Online Learner da Wiley, divulgado hoje.
A grande maioria – 94% – dos alunos on-line na pesquisa disse ter uma visão positiva ou muito positiva do aprendizado on-line, acima dos 86% antes da pandemia. E 83% disseram que aprenderiam online novamente.

Entre os aprendizes on-line graduados, 87% relataram alcançar um resultado que podem atribuir ao seu diploma, como obter um aumento salarial ou habilidades mais comercializáveis.

"Nossas descobertas sugerem que os indivíduos que se envolvem em aprendizado online têm uma experiência positiva", disse Todd Zipper, vice-presidente executivo e gerente geral de Serviços Universitários e Desenvolvimento de Talentos da Wiley. "Eles também veem valor real nos resultados que alcançam por meio da educação on-line, o que lhes permite avançar em suas carreiras."

O relatório é baseado em uma pesquisa nacional com 2.500 entrevistados adultos matriculados ou planejando se matricular em um programa de graduação ou certificado online. É a 11ª pesquisa anual realizada pela divisão de Serviços Universitários da Wiley, fornecedora global de soluções educacionais habilitadas por tecnologia para atender às necessidades em evolução de universidades, corporações e alunos.

Os alunos on-line impulsionados pela pandemia persistem, mas não se comprometem

O relatório do ano passado identificou um novo grupo de alunos on-line orientados pela pandemia, que não haviam considerado um programa totalmente on-line antes da pandemia forçar muitas instituições a mudar para o ensino remoto no início de 2020. Esse segmento de alunos on-line persistiu este ano, representando um terço dos respondentes.

Há dúvidas, no entanto, sobre se esse grupo continuará com o aprendizado on-line no futuro. Os alunos afetados por pandemias na pesquisa, que tendem a ser mais jovens do que os alunos tradicionais online, eram mais propensos a preferir o ensino presencial do que o online, e cerca de um terço expressou a probabilidade de retornar ao aprendizado no campus no futuro.

No entanto, o compromisso com a aprendizagem online continua forte entre os entrevistados em geral. Mais entrevistados relataram uma preferência fundamental pelo aprendizado online este ano do que anteriormente, e 77% disseram que o fato de estar online foi o fator mais importante em sua decisão de aprender remotamente este ano. De fato, 60% disseram que escolheriam um programa remoto equivalente em uma escola diferente se sua faculdade ou universidade preferida não oferecesse o programa online.

Alunos on-line motivados por resultados de carreira

Os alunos on-line são amplamente motivados por resultados de carreira. Os fatores mais mencionados que influenciaram a decisão dos entrevistados de buscar um diploma são melhorar suas perspectivas de emprego (40%), avançar em suas carreiras (38%) e iniciar suas carreiras (35%).

Mudar de carreira é a segunda maior motivação, como mudar para uma carreira que se alinha aos seus interesses (32%) e mudar para ganhar mais dinheiro (31%).

Muitos não usam os benefícios de mensalidade patrocinados pelo empregador

Quase metade dos alunos on-line com acesso a benefícios de assistência escolar pagos pelo empregador relataram que não os usarão ou não planejam usá-los. Isso ocorre apesar do fato de que a acessibilidade continua sendo um fator importante para a escolha de um programa em detrimento de outro:quase um terço dos alunos on-line dizem que uma bolsa anual de apenas US $ 500 faria diferença em sua escolha e quase metade dos alunos disse o mesmo para uma bolsa de estudos de US$ 1.000 em meio a crescentes pressões inflacionárias.

Por que eles não usam esses benefícios? Os entrevistados citam duas preocupações principais:eles sentem que os benefícios do empregador não cobrem mensalidades suficientes e se preocupam em ter que pagar o empregador se deixarem a empresa antes de terminar o programa.

"Os empregadores devem revisar seus benefícios educacionais com o objetivo de reduzir os obstáculos que impedem os funcionários de usá-los", disse Zipper. “Benefícios que são muito restritivos para muitos trabalhadores não ajudarão os esforços de recrutamento, contratação ou retenção de uma organização, especialmente em um mercado de trabalho apertado”.

A pesquisa forneceu informações adicionais sobre o comportamento, motivação e preferências dos alunos on-line, incluindo as seguintes descobertas:

• Uma nova abertura para o aprendizado síncrono está surgindo:os alunos on-line agora estão mais abertos a sessões ocasionais e síncronas on-line ou no local; 79% dos entrevistados disseram que estariam dispostos a fazer login em um horário específico pelo menos uma vez por curso para uma discussão ou palestra virtual obrigatória, e 55% relataram estar dispostos a visitar o campus pelo menos uma vez por período para uma sessão presencial .
• O tempo é importante:quase 70% dos alunos on-line querem um programa com um tempo de conclusão rápido, com a mesma porcentagem procurando flexibilidade para trabalhar nos cursos em seu próprio ritmo.
• Os alunos on-line valorizam muito uma educação universitária:83% concordaram que o diploma será muito importante para ajudá-los a atingir suas metas de carreira e 79% concordaram que um diploma universitário pode levar a melhores empregos.
• Preferência local:o aprendizado on-line permanece localizado, com a maioria dos alunos ainda preferindo uma universidade a menos de 80 quilômetros de onde moram. De fato, mais de um terço disse que estar perto de seu campus físico era importante ou muito importante para eles por dois motivos principais:participar da cerimônia de formatura e se conectar com seus professores.

Os dados deste relatório são baseados nos resultados de pesquisas realizadas pela Wiley na primavera de 2022 entre 2.500 alunos on-line em potencial, atuais e recém-formados. Os entrevistados tinham pelo menos 18 anos de idade e uma credencial mínima de ensino médio ou equivalente. Eles também foram matriculados recentemente, atualmente matriculados ou planejados para se matricular em um programa de graduação ou pós-graduação totalmente on-line ou programa de certificação nos próximos doze meses. A amostra para esta pesquisa foi ponderada para constituir aproximadamente 59% de alunos de pós-graduação. Detalhes adicionais sobre a metodologia podem ser encontrados no relatório. + Explorar mais

A pandemia cultivou um novo segmento de alunos on-line