p Uma pesquisa recente sobre como os programas de formação de professores ensinam sobre o ativismo revelou que as discussões sobre o protesto, ativismo e defesa não estão sendo evitados, no entanto, muitas escolas não são excessivamente pró-ativas quanto à inclusão do ativismo em seus currículos. p Stephanie Schroeder, professor assistente de educação (educação em estudos sociais) na Penn State's College of Education, disse com uma onda de greves de professores nos últimos anos, ela e seus colaboradores se perguntaram como os formadores de professores estavam abordando o ativismo com seus alunos.

p Ela e dois colegas apresentaram "Ativismo está defendendo:Como programas de preparação de educadores ensinam sobre ativismo de professores" na conferência virtual da American Educational Research Association (AERA) em abril e em seguida com "Pandemics, Justiça social e mídia social:Antibias, O anti-racista Edu-influencia as mensagens do Instagram durante o COVID-19. "Sua discussão na mesa redonda do AERA foi" O papel da tecnologia na instrução culturalmente responsiva e no anti-racismo ".

p A pesquisa no primeiro dos dois projetos de Schroeder - conduzida com o professor assistente Todd McCardle e a professora associada Stacey Korson da Eastern Kentucky University - enfocou particularmente os estados que experimentaram um grande número de greves de professores. Schroeder explicou que o principal método de incluir discussões de ativismo que eles descobriram foi por meio da discussão de eventos atuais.

p Eles questionaram como - e se - esses formadores de professores incluem a discussão do ativismo se ele não está aparecendo nas notícias. Eles também questionaram se as práticas de ensino de justiça social, advocacy profissional (lobby para mudanças por meio de legisladores) e votação são adequados.

p As fontes de dados incluem transcrições de 10 entrevistas com educadores de professores e dados de pesquisas de 142 membros do corpo docente de 43 instituições em quatro estados com ativismo de professores de alto nível, Schroeder disse. Os resultados indicam que os participantes reconheceram a tensão dentro de suas instituições em relação a como educar (se é que educar) futuros professores para defender a profissão escolhida.

p "Acho que houve uma falta de conhecimento sobre como as instituições procuraram abordar o ativismo e a defesa dos professores. Muitos formadores de professores que participaram do estudo abordaram independentemente o ativismo com seus alunos, mas indicaram que não havia mensagem coerente da instituição ou faculdade ou departamento sobre ativismo em geral ou protestos e / ou greves específicos, "Schroeder disse." Este, Eu penso, é um problema, dados os crescentes ataques à educação pública. "

p Os métodos pelos quais os professores entrevistados abordaram o ativismo com professores em formação, de acordo com Schroeder, incluído enfatizando que o ativismo é parte de seu dever para com a profissão; ensino sobre defesa da educação nas urnas e por meio de representantes; discutir eventos atuais que envolvem ativismo de professores, bem como protestos locais; e ensino sobre práticas de ensino de justiça social, sugerindo que o ativismo ocorre por meio do ensino.

p Schroeder disse que estudou o Movimento Opt Out Florida, em que pais na Flórida protestaram contra testes padronizados de alto risco em 2016, enquanto ela fazia seu doutorado na Universidade da Flórida. Isso despertou seu interesse em seu segundo projeto sobre como as pessoas usam a mídia social para organizar e aprender e como elas pegam seu aprendizado online e networking e traduzem isso em ações reais para fazer a mudança desejada.

p Durante sua pesquisa para "Pandemics, Justiça social e mídia social:Antibias, O anti-racista Edu-influencia as mensagens do Instagram durante o COVID-19, "ela e três colegas analisaram 551 postagens no Instagram publicadas publicamente feitas por 11 anti-preconceitos, influenciadores educacionais anti-racistas (ABAR) durante um período de oito semanas na primavera de 2020, enquanto a pandemia de COVID-19 e o ativismo renovado pela justiça racial nos EUA estavam se desenrolando. (Um influenciador educacional é um influenciador de mídia social com foco na educação, com credibilidade independente estabelecida no tópico da educação.)

p "Meus colegas (Professora Assistente Catharyn Shelton da Northern Arizona University, A professora assistente Shelly Curcio da University of South Carolina e o professor associado Jeff Carpenter da Elon University) e eu temos estudado influenciadores da educação no Instagram nos últimos dois anos, começando com um coletivo de professores chamado Teach Your Heart Out, "Schroeder disse.

p "Esses influenciadores educacionais não tinham uma postura anti-racista explícita, embora certamente alguns postassem sobre justiça social e educação multicultural. Quando o COVID-19 forçou as escolas a se tornarem remotas, nos perguntamos como os influenciadores com um anti-preconceito explícito, lentes anti-racistas responderiam, dadas as desigualdades raciais que COVID-19 destacou, "Schroeder disse.

p Ela disse que não se propôs a identificar elementos de pedagogia culturalmente relevantes, mas eles viram os influenciadores da educação postarem sobre o sucesso acadêmico, competência cultural e desenvolvimento da consciência crítica - os três domínios da pedagogia culturalmente relevante.

p "Vimos os influenciadores educacionais postarem de maneiras que acreditamos que possam educar seu público para apoiar o sucesso acadêmico e o desenvolvimento da consciência crítica de seus alunos, "Schroeder disse.

p "Embora sejamos encorajados pelas mensagens de influenciadores educacionais da ABAR em termos de pedagogia culturalmente relevante, é igualmente preocupante que esta mensagem seja mercantilizada - e em certo sentido empacotada - para ser vendida aos professores de forma fragmentada, planilha por planilha ou postagem por postagem, "Schroeder acrescentou.

p "Combinar o anti-racismo e a pedagogia culturalmente relevante com o conteúdo promocional capitalista pode levar alguns seguidores a acreditar que a pedagogia culturalmente relevante é algo que pode ser comprado ou consumido, em vez de ser engajado intelectualmente. O alto nível de conteúdo promocional não é um problema apenas com ABAR influenciadores no Instagram, mas uma descoberta que muitos que estudam professores nas redes sociais encontraram em várias plataformas. "

p Schroeder acredita que a mídia social continuará a desempenhar um papel vital entre os ativistas educacionais e está "animado" ao ver uma teoria da prática entre os influenciadores da educação que pode potencialmente influenciar seu público a mudar suas práticas de ensino para melhor servir aos alunos historicamente marginalizados.

p "Acho que aqueles de nós que educam futuros professores devem observar como a mídia social também educa os professores e pensar em maneiras de ensinar sobre e por meio das mídias sociais, "disse ela." Ao mesmo tempo, há também uma necessidade real de criticar as plataformas:para ensinar aos futuros professores como funcionam os algoritmos, porque os influenciadores estão constantemente promovendo empresas e produtos, e como podemos ver através de parte desse conteúdo promocional para identificar as postagens que têm mérito real e capacidade de criar mudanças. "