Locais de trabalho inacessíveis, culturas departamentais normativas e sistemas acadêmicos capacitados contribuíram para a contínua sub-representação e exclusão de pesquisadores com deficiência nas Geociências, de acordo com um artigo publicado quinta-feira, 8 de junho, em Nature Geoscience .

O artigo argumenta que mudanças nos espaços de trabalho e nas atitudes são urgentemente necessárias para que as instituições atraiam, proteger e reter pessoas com deficiência.

Anya Lawrence, pesquisador com deficiência em início de carreira na Escola de Geografia da Universidade de Birmingham, Earth and Environmental Science e autor do artigo diz que "geocientistas deficientes como eu enfrentam barreira após barreira diariamente apenas para sobreviver na academia. Meu objetivo, ao escrever este artigo, foi capturar algumas das dificuldades compartilhadas que os geocientistas com deficiência vivenciam, particularmente lutas que podem ser menos óbvias ou menos aparentes em um nível superficial, mas são significativos, no entanto. Por exemplo, Acho que pode ser uma surpresa para alguns que as culturas tradicionais do local de trabalho, como os intervalos para o café comunais, podem na verdade ser uma fonte de exclusão para as pessoas com deficiência. Da mesma forma, 'sentir pena' e mostrar pena pelos colegas com deficiência pode parecer bem-intencionado, mas serve apenas para reforçar os estereótipos negativos em relação à deficiência. "

O artigo faz uma série de sugestões sobre como atrair pessoas com deficiência, apoiado e retido em geociências acadêmicas, como líderes universitários que recebem conselhos de agências externas com experiência na incorporação da inclusão no local de trabalho, além de fazer compromissos visíveis para iniciativas de contratação de deficientes.

Anya acrescenta que ela acha que "muitos exemplos de melhores práticas já existem em outros setores. É o caso de as pessoas em vários níveis diferentes da hierarquia acadêmica, desde aqueles em cargos de liderança mais altos até os acadêmicos 'no terreno' e fazendo pesquisas nos departamentos de Geociências, estão empenhados em criar culturas de respeito e espaços acolhedores para alunos com deficiência. "

"Embora eu mesmo tenha encontrado muitos obstáculos, Tenho muita sorte de ter um supervisor e diretor de escola que me apoiam surpreendentemente, e também meus pais, que todos os dias enfrentam o desafio de cuidar de uma criança deficiente com nada além de grande coragem e abnegação. Percebo que muitos pesquisadores com deficiência simplesmente não têm esse tipo de rede de apoio próxima e estão bastante isolados e sozinhos na academia. "

Outra iniciativa potencial delineada no artigo é o aumento da pesquisa colaborativa envolvendo grupos mistos de geocientistas com e sem deficiência.

"Colaborar com outros geocientistas sem deficiências ou com deficiências diferentes para mim tem sido realmente benéfico, não só a nível pessoal, mas para a própria pesquisa, "diz Anya." Ao trabalhar com pessoas que têm opiniões diferentes, experiências de vida e áreas de especialização de mim mesma, aprendi muito; Fui solicitado a tentar novos métodos e técnicas analíticas, publicar minhas descobertas em veículos dos quais eu nem tinha ouvido falar e pensar criticamente sobre minha pesquisa em cada estágio do processo - tudo isso não teria sido possível se eu tivesse continuado sozinho. "

"Também é muito bom sentir-se incluído e valorizado - trabalhar com pessoas que apreciam meu envolvimento e veem a deficiência como algo diferente, não deficiente, significa o mundo para mim. Para este fim, gostaria de agradecer aos editores da Nature Geoscience , especialmente o Dr. James Super e o Dr. Simon Harold por serem sensíveis e profundamente respeitosos em sua comunicação e, acima de tudo, por convidar alguém com experiência vivida de deficiência para contribuir com a discussão sobre deficiência nas geociências. "