A pandemia COVID-19 criou inúmeras mudanças e desafios para muitas pessoas. Na área de educação, professores foram solicitados a recriar planos de aula e interatividade dos alunos em um reino virtual, algo que muitos nunca experimentaram.

Durante o 180º Encontro da Acoustical Society of America, que será realizado virtualmente de 8 a 10 de junho, Andrew Morrison, da Joliet Junior College, revelará as lições aprendidas por educadores durante o ensino à distância causado pela pandemia e quais técnicas eles podem usar no retorno à instrução em sala de aula. A sessão, "Lições aprendidas ensinando durante uma pandemia e ansioso por uma sala de aula pós-COVID-19, "terá lugar terça-feira.

Morrison disse que muitas adaptações para o ensino da pandemia provavelmente não farão a transição para a sala de aula, mas ele sentiu um pouco, como o uso de ferramentas de colaboração online, deve ser mantido para aumentar a igualdade de acesso ao curso ou para aumentar o envolvimento do aluno.

"Em geral, Acho que usei algumas ferramentas online que podem ser usadas para aprimorar a aula presencial, "Morrison disse." Acho que isso pode precisar de alguns ajustes para ficar bem nas primeiras vezes que fizermos isso, mas tenho esperança de que funcionará para aumentar o envolvimento do aluno com o material e a compreensão do que estamos tentando realizar. "

Para manter os alunos envolvidos nas atividades de sala de aula online, muitos educadores mudaram suas técnicas de ensino anteriores, experimentar novos componentes em tempo real. Eles fizeram isso enquanto ainda lutavam contra o trabalho não-docente e as responsabilidades familiares devido à pandemia.

"Era muito para lidar de uma vez, "Morrison disse." Eu acho que realmente o maior desafio era que eu praticamente tive que mudar tudo o que estava fazendo. Uma das estratégias que aprendi para implementar os componentes de engajamento ativo nas aulas foi implementar apenas uma mudança em um curso cada vez que ele fosse ministrado. Este ano foi exatamente o oposto disso. "

Desenvolver uma cultura de sala de aula online com os alunos significa criar um ambiente onde os alunos se sintam valorizados e tenham confiança para pedir ajuda aos instrutores, em vez de recorrer a uma fonte na Internet. Morrison disse que a desconexão física dos alunos aumentou sua consciência sobre a percepção que eles têm dos professores.

"Acho que alguns alunos tinham uma ideia errada da função que desempenhei no ano passado, "ele disse." Eles pensaram que eu só estava lá para preparar a aula e as notas. Às vezes, era desanimador ver que meus conhecimentos não eram valorizados pelos alunos. "