p Em sua pesquisa de doutorado, Eeva Siljamäki explorou as possibilidades de improvisação para a educação musical. Seu objetivo é aumentar a compreensão de como a improvisação colaborativa lúdica pode melhorar não apenas o aprendizado musical, mas também a qualidade de vida. p Siljamäki percebeu que um improviso, mentalidade criativa e social é uma habilidade que se pode aprender e que pode apoiar a aprendizagem, bem-estar e cooperação. Em sua dissertação na Sibelius Academy, Universidade das Artes de Helsinque, ela defende que a educação musical tem o potencial de apoiar as habilidades sociais dos alunos e a capacidade de enfrentar as incertezas. Isso poderia ser feito desenvolvendo métodos de improvisação e reconhecendo as condições individuais que apoiam ou dificultam o desenvolvimento e a aprendizagem de cada participante.

p "Com a voz criada dentro do próprio corpo e focando na co-criação, podemos apoiar a aceitação da diversidade e a consideração de diferentes pessoas, "Siljamäki observa.

p Siljamäki estudou que tipos de significados os participantes dão às atividades do coral, que são guiados pela qualidade da interação social, bem como pela qualidade musical. Ela examinou a prática da improvisação em dois coros, que ambos tinham membros adultos e um foco em apoiar uma boa interação e um bom ambiente.

p Um dos coros era uma intervenção artística para estudantes universitários com ansiedade social. A intervenção foi realizada por Siljamäki em 2013-2014 em cooperação com um psicólogo e um fisioterapeuta em representação do Serviço de Saúde do Estudante Finlandês. O projeto do coral durou um ano letivo, e ofereceu aos estudantes universitários a chance de aprender como gerenciar melhor sua ansiedade social. No final do projeto, os membros do coral se sentiram encorajados o suficiente para se apresentar com três outros coros no Helsinki Music Centre. Quanto ao outro coro que Siljamäki estudou em sua pesquisa de doutorado, o foco estava na prática e na execução de música totalmente improvisada. Siljamäki participou das atividades do coral como um membro igual do grupo.

p Ambos os corais aplicaram práticas e abordagens usadas no teatro de improvisação em sua forma de promover uma boa atmosfera e manter um ambiente fecundo para a colaboração e processos criativos. Ao examinar as experiências dos participantes, Siljamäki percebeu que a sensação de segurança e a qualidade da interação são importantes tanto para o sucesso da colaboração quanto para o aprendizado conjunto. De acordo com Siljamäki, uma forma de pensar improvisada e uma expressão holística que acolhe todos os tipos de sons são elementos que podem ser aumentados no ensino de música.