Novo estudo com 756 alunos do primeiro ao quinto ano demonstra que um mashup de seis semanas de basquete e matemática tem um efeito positivo em seu desejo de aprender mais, fornece a eles uma experiência de autodeterminação aumentada e aumenta a confiança na matemática entre os jovens. O estudo de matemática do basquete foi conduzido em cinco escolas primárias e elementares dinamarquesas por pesquisadores do Departamento de Nutrição da Universidade de Copenhagen, Exercício e esportes.

Nas décadas recentes, tem havido muita atenção para explorar diferentes abordagens para estimular a aprendizagem das crianças. Especialmente, tem havido um foco em como a atividade física, separados das atividades de aprendizagem, pode melhorar o desempenho cognitivo e a aprendizagem das crianças. Por outro lado, tem havido menos foco voltado para o potencial de integração da atividade física nas atividades de aprendizagem. O principal objetivo deste estudo, portanto, foi desenvolver uma atividade de aprendizagem que integra o basquete e a matemática e examinar como isso pode afetar a motivação das crianças em matemática.

Maior motivação, autodeterminação e domínio

Setecentos e cinquenta e seis crianças de 40 classes diferentes em escolas da área de Copenhague participaram do projeto, onde cerca de metade deles - uma vez por semana durante seis semanas - teve matemática do basquete durante a aula de educação física, enquanto a outra metade jogava basquete sem matemática.

"Durante as aulas de matemática do basquete, as crianças tiveram que coletar números e realizar cálculos associados a vários exercícios de basquete. Um exemplo poderia ser contar quantas vezes eles poderiam afundar uma cesta a três metros de distância em comparação com a distância de um metro, e subsequentemente somando os números. Os elementos matemáticos e de basquete podem ser ajustados para se adequar aos níveis das crianças, bem como ajustar para saber se foi adição, multiplicação ou alguma outra função que precisava ser praticada, "explica Linn Damsgaard, quem está escrevendo seu Ph.D. tese sobre a conexão entre aprendizagem e atividade física no Departamento de Nutrição da Universidade de Copenhagen, Exercício e esportes.

Os resultados demonstram que a motivação das crianças para matemática integrada com basquete é 16% maior em comparação com o aprendizado de matemática em sala de aula. As crianças também experimentaram um aumento de 14% na autodeterminação em comparação com o ensino em sala de aula, enquanto a matemática do basquete aumenta o domínio em 6% em comparação com o ensino de matemática em sala de aula. Além disso, o estudo mostra que a matemática do basquete pode manter a motivação das crianças para a matemática por um período de seis semanas, enquanto a motivação do grupo de controle diminui significativamente.

“É amplamente reconhecido que a motivação dos jovens para o trabalho escolar diminui à medida que o ano letivo avança. é bastante interessante que não vemos nenhuma diminuição na motivação quando as crianças participam da matemática do basquete. Embora não possamos explicar nossos resultados com certeza, pode ser que a matemática do basquete dê às crianças um senso de propriedade de seus cálculos e as ajude a esclarecer e concretizar conceitos abstratos, o que, por sua vez, aumenta sua motivação para aprender matemática por meio da matemática do basquete, "diz o estudante de doutorado Linn Damsgaard

Matemática ativa no calendário escolar

Professor Associado Jacob Wienecke do Departamento de Nutrição da UCPH, Exercício e esportes, quem supervisionou o estudo, afirma que outros estudos comprovaram os benefícios do movimento e da atividade física na aprendizagem escolar das crianças. Ele espera que os resultados da Matemática do Basquete sobre a aprendizagem e o desempenho acadêmico das crianças sejam publicados em breve:

"No momento, estamos investigando se o modelo de matemática do basquete pode fortalecer o desempenho dos jovens em matemática. Assim que tivermos os resultados finais, esperamos que inspirem os professores e diretores das escolas a priorizar mais atividades físicas e movimentos nessas matérias, "diz Jacob Wienecke, quem conclui:

"Eventualmente, esperamos ter sucesso ao ter essas ferramentas integradas ao sistema escolar e à formação do professor. O objetivo é que as escolas no futuro incluam "Active English" e "Active Mathematics" na programação semanal como disciplinas onde a educação física e os instrutores de aprendizagem de disciplinas colaboram para integrar este tipo de ensino com as aulas normalmente mais sedentárias. "