Os pais nunca dariam a seus filhos as chaves do carro sem treinamento supervisionado e educação para motoristas. Um pesquisador da Universidade Estadual de Iowa diz que pais e educadores precisam adotar uma abordagem semelhante antes de entregar às crianças um teclado para acessar o mundo digital.

O professor de psicologia da ISU, Douglas Gentile, trabalhou com o DQ (Digital Intelligence) Institute, um think tank internacional, para projetar uma estrutura para a educação de alfabetização digital. Em um comentário, publicado pela revista Nature Human Behavior , Gentile e seus colegas descreveram como a pandemia COVID-19 acelerou a necessidade de implementar este padrão global para alfabetização digital.

"As crianças estão expostas a vários riscos online, e COVID aumenta as chances porque agora eles estão online mais do que nunca, "Gentio disse." Se as crianças não tiveram o treinamento para saber o que procurar, eles talvez estejam sujeitos a mais riscos. "

Gentile e colegas Joshua Jackman, professor assistente da Universidade Sungkyunkwan na Coreia do Sul; Nam-Joon Cho, professor da Universidade Tecnológica de Nanyang em Cingapura; e Parque Yuhyun, fundador do DQ Institute, examinou as respostas de mais de 145, 000 crianças e adolescentes de 30 países, descobrindo que 60% foram expostos a riscos cibernéticos, como cyberbullying, transtorno de jogo e violência. Gentile diz que os resultados mostram que este é um problema universal que precisa de uma solução global.

Apesar dos grandes esforços para criar uma programação de habilidades digitais, os pesquisadores escreveram que o impacto foi limitado porque não existia uma estrutura comum e havia uma coordenação fraca entre os programas. Em resposta, a Associação de Padrões do Instituto de Engenheiros Elétricos e Eletrônicos (IEEE) no outono passado aprovou a estrutura DQ como o padrão para a educação digital. A estrutura DQ se concentra na educação de habilidades digitais em oito competências, incluindo identidade, usar, segurança, segurança, inteligencia emocional, alfabetização, comunicação e direitos.

Gentile diz que a aprovação da estrutura é apenas um primeiro passo para obter educação de alfabetização digital nas salas de aula K-12. Ele diz que é fundamental que os alunos tenham as ferramentas para se tornarem consumidores digitais experientes, especialmente com o crescente número de riscos e desinformação online.

"Se alguém pode postar informações online, seja verdadeiro ou falso, precisamos dar aos consumidores as habilidades para detectá-lo e se proteger contra ele, "Gentile disse." A alfabetização digital não eliminará os riscos online, mas irá desenvolver bons cidadãos digitais que tenham as habilidades para trabalhar dentro do sistema para que possam obter os benefícios, sem os danos que os riscos podem representar. "

Projeto de habilidades digitais de 1 bilhão

Gentile e seus colegas estão convocando pesquisadores acadêmicos, educadores e outros para se juntarem aos esforços da Coalition for Digital Intelligence (veja a barra lateral para parceiros) para apoiar o Projeto 1 bilhão de habilidades digitais. Como o nome sugere, o projeto visa equipar um bilhão de pessoas, principalmente alunos do ensino fundamental e médio, professores e pais, com habilidades digitais dentro de 10 anos. A coalizão está trabalhando para atingir os seguintes objetivos:

• Construir uma rede global para desenvolver / implementar educação e treinamento em habilidades digitais.
• Desenvolva um sistema de certificação para avaliar programas de habilidades digitais.
• Desenvolva créditos de micro-publicidade que os alunos podem ganhar para incentivar a aprendizagem.
• Crie uma plataforma de avaliação online para medir as habilidades digitais.
• Apoiar a melhoria contínua dos padrões DQ e avaliação de programas educacionais.

Gentile diz que alcançar esses objetivos exigirá investimentos estaduais e federais para treinar professores de ensino fundamental e médio e fornecer programação nas escolas. O retorno do investimento é duplo, ele disse. O treinamento não protegerá apenas as crianças dos riscos online, mas ajuda a preparar a força de trabalho futura.

"Cada vez mais empregos incluem um componente online, "Gentile disse." Se treinarmos as pessoas para serem bons cidadãos digitais, provavelmente teríamos menos violações na América corporativa. Há um incentivo financeiro para colocar recursos em nossas escolas para fornecer esse treinamento. "