Recentes alegações de má conduta sexual em festas envolvendo alunos de escolas privadas expuseram a cultura tóxica em muitas escolas.

A ex-estudante que lançou a petição online que levou às revelações, Chanel Contos, disse ao ABC que as escolas precisavam abordar:"conversa de vestiário [...] e comentários descartáveis ​​porque eu realmente acho que eles lançam a base da cultura do estupro."

Contos também apontou para escolas só para meninos, onde disse que objetivar as mulheres era normal. A entrevista aconteceu depois que um monitor em uma escola só para meninos escreveu um artigo de opinião falando sobre a necessidade de mudar a maneira como os meninos veem as mulheres. Ele escreveu:"[...] houve momentos em que ouvi falar de comportamento nojento e não fiz nada a respeito, tempos em que tolerei meninos referindo-se às mulheres de forma depreciativa [...] tempos em que fiquei de lado. "

Entrevistei 32 professores em três escolas particulares de elite para meninos, em duas capitais. Conduzi este estudo ainda a ser publicado entre 2015 e 2017, pouco antes do movimento #MeToo realmente decolar.

No momento, Eu queria entender o propósito moral dos professores e sua capacidade de buscar e fazer mudanças nas escolas privilegiadas que lecionavam. Eu não estava preparada para os relatos de assédio sexual e sexismo relatados por professoras.

Como os meninos se comportavam

Uma jovem professora descreveu um relato preocupante que a fez quase abandonar a profissão:"Eu tinha 9 anos, meninos do ano 10, sendo muito sexualmente explícito para mim [...] fazendo rumores desagradáveis, sendo bastante, muito sexual, muito, muito sexual. Me dizendo que estou usando sapatos de prostituta e que pareço uma prostituta, alegando que me viram no fim de semana fazendo coisas específicas com pessoas específicas. "

Eu também ouvi histórias de skirting (tirar uma fotografia sexualmente intrusiva da saia de alguém sem sua permissão), meninos participando de discussões sexualmente explícitas sobre seus professores nas redes sociais, e propondo-os. Observei perguntas pessoais inadequadas e provocações com insinuações sexuais nas interações em sala de aula.

Um professor relatou uma experiência angustiante de um menino perseguindo-a, falando:"[...] ele tinha centenas de fotos minhas [...] ele estava me filmando e tal [...] eu falei para as pessoas e elas não acreditaram em mim."

Para as vítimas de assédio sexual, a descrença é o primeiro grande silenciador. Mas a negação e a culpa da vítima também são fatores.

Um administrador sugeriu que o gênero simplesmente não importava, e ela não estava sozinha neste sentimento. Para ela, era o caso de que "professoras ingênuas têm mais dificuldade, se não estiverem bem firmes. "

Essa mentalidade entre alguns líderes escolares pode indicar por que uma professora disse estar "preocupada que as pessoas possam nos considerar como tendo feito algo errado".

Outro professor me disse:"[...] mesmo que eu vá mais além [...] qual é o ponto? Não vai ser feito nada muito sério sobre isso."

Mas este mesmo professor desculpou o comportamento como sendo de "apenas meninos, "que eram" bobos "e" estavam experimentando ".

Outra líder escolar feminina, que se queixou de sexismo, participou neste tipo de acusação de vítima. Ela disse:"Estou tendo problemas com alguns dos meus funcionários, eles são adoráveis, lindas garotas [...] elas se vestem bem femininas, e os meninos são só ga-ga [...] isso causa confusão. "

A desculpa de tal comportamento é uma forma de internalização. É quando o comportamento aprendido das mulheres pode ser intrinsecamente sexista em relação a elas mesmas e a outras mulheres. É crucial para entender o quão insidiosa essa lógica pode ser.

Vem de colegas também

Algumas professoras me contaram sobre o sexismo cotidiano de seus colegas homens:"Eu experimento sexismo e discriminação toda vez que falo [...] desde o primeiro dia eu sabia que estava em um lugar onde as mulheres não tinham igualdade."

Os pais também desempenharam um papel. Um líder de escola me disse que os pais "não gostam de ouvir o que fazer por uma mulher [...] um membro da equipe do sexo masculino não receberia esse tratamento enquanto que como uma mulher eles recebem e é nojento [...] como você educa o corpo dos pais? "

Pode ser que escolas particulares de elite, com altas taxas e altas expectativas, lutam para responder à sua clientela. Estudos têm sugerido quando um escândalo surge em tal escola e coloca sua reputação em risco, isso pode comprometer seriamente sua participação no mercado e sua viabilidade.

Como disse um professor:"eles são o cliente, são eles que você precisa agradar. "

Os professores também falaram sobre os diretores das escolas que "não querem surpresas" e estão "preocupados com os pais ligando". Um dos meus participantes disse:“Dizem-nos basicamente [...] mantenha os pais no portão [...] não os deixe ir por você, porque eles vão, eles vão te atacar. "

Claro, Não estou afirmando que todos os meninos em escolas particulares de elite assediam seus professores, ou de fato todos os professores são assediados. Existem escolas de elite para meninos mais progressistas e minha amostra de entrevistados foi limitada. Também havia diferenças, nas experiências dos professores entre as escolas que estudei.

Ainda, a evidência de assédio sexual e a habilitação de mecanismos sociais em todos os três locais em meu estudo conclama os líderes escolares a examinar profundamente suas práticas.

Desapegando e reformando esses mecanismos de opressão de gênero, que incluem silêncio e descrença, será crucial se quisermos uma mudança significativa.

Algumas escolas deram bons passos desde o surgimento da petição. Isso inclui escolas que oferecem sessões sobre consentimento e diretores reconhecendo a necessidade de mudar a cultura.

Mas é claro que mais coragem, e liderança moral, serão obrigados a mudar atitudes e comportamentos arraigados.

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.