Um estudo recente com crianças em idade pré-escolar sem-teto encontrou uma forte correlação entre os laços que essas crianças formaram com os professores e o risco das crianças de problemas comportamentais e emocionais.

"Está bem estabelecido que as crianças sem-teto correm maior risco de uma ampla variedade de resultados negativos, "diz Mary Haskett, autor correspondente do estudo e professor de psicologia na North Carolina State University. "Contudo, há muita variabilidade dentro deste grupo. Queríamos aprender mais sobre o que torna algumas dessas crianças mais resistentes do que outras. "

Para seu estudo, os pesquisadores se basearam em dados de pesquisas e entrevistas com pais e professores sobre 314 crianças participantes do programa pré-escolar Head Start.

Os pesquisadores descobriram que 70% das crianças estavam bem ajustadas e exibiam comportamentos saudáveis, como brincar bem com outras crianças. Os 30% restantes lutaram com desafios comportamentais e emocionais em vários graus.

O estudo descobriu que uma relação professor-criança de alta qualidade foi a variável que melhor previu se uma criança estava no saudável, grupo de baixo risco.

"O vínculo emocional ou conexão entre professor e criança, e a falta de conflito nesse relacionamento, estava intimamente associado ao fato de a criança ser resiliente, "Haskett diz." Este foi um estudo observacional, portanto, não podemos dizer que a relação professor-criança causa a resiliência. Mas há ampla evidência de que essas relações são importantes para todos os alunos, e este trabalho sugere que pode ser particularmente importante para abrigar crianças inseguras. "

"Esta descoberta tem implicações práticas no mundo real, "diz Kate Norwalk, co-autora do estudo e professora assistente de psicologia da NC State. "Ele destaca a importância de dar aos professores - principalmente professores que trabalham com crianças em situação de risco - o apoio de que precisam para permitir que formem esses laços afetuosos com as crianças."

"Também adoraríamos trabalhar mais para determinar se essa é uma relação causal, o que significa que a relação professor-criança é o que contribui para a resiliência emocional, "Haskett diz." Se sim, mais pesquisas também podem nos ajudar a determinar o quão eficazes são as diferentes intervenções no estabelecimento e fortalecimento desse vínculo. "

O estudo, "Explorando a variabilidade no ajuste social e comportamental entre crianças que vivem na situação de sem-teto com o Head Start, "aparece no Jornal de educação para alunos em risco .