Muitos estudantes, especialmente majores não científicos, química do medo. A primeira lição de um curso introdutório à química geralmente trata de como interpretar a tabela periódica de elementos, mas sua complexidade pode ser opressora para alunos com pouca ou nenhuma exposição anterior. Agora, pesquisadores relatando em ACS ' Journal of Chemical Education apresenta uma maneira inovadora de tornar o aprendizado sobre os elementos muito mais acessível - usando tabelas periódicas "pseudo" cheias de super-heróis, alimentos e aplicativos.

Um dos tópicos fundamentais ensinados nos cursos de graduação em química do primeiro ano é a organização e o layout da tabela periódica dos elementos. Contudo, muitos estudantes universitários consideram-no um assunto difícil e difícil de dominar, levando os professores a buscarem novas formas de engajar seus alunos e tornar seus conceitos mais acessíveis. Estudos educacionais anteriores apresentaram a tabela em diferentes formatos, como palavras cruzadas e cartogramas, para abordar vários tipos de estilos de aprendizagem. Gregory Watson e colegas raciocinaram que apresentar a tabela periódica com itens familiares também pode ajudar. E em vez de ensinar todos os detalhes imediatamente, os pesquisadores queriam focar em algumas de suas características principais primeiro, usando um contemporâneo, estratégia envolvente e multinível.

A equipe apresentou aos alunos de química do primeiro ano uma série de composições, ou pseudo, tabelas periódicas com objetos que eles provavelmente encontraram antes, incluindo frutas e nozes, Super-heróis, Aplicativos e carnes para iPad. As versões pseudo-periódicas substituíram elementos por itens únicos para demonstrar um ou mais conceitos necessários para entender as tendências e o layout do químico real. Por exemplo, uma mesa de super-heróis com personagens, como Superman, Mulher Maravilha e o Lanterna Verde, levando a discussões em sala de aula sobre como agrupar os ícones por habilidade, força, gênero e outras propriedades - assim como os elementos são organizados na tabela periódica real com base em suas semelhanças. Mais de 75% dos alunos ensinados com esta estratégia a identificaram como algo, muito ou extremamente útil. Um aumento nas respostas corretas relacionadas ao assunto nos exames de meio de semestre sugere que essas tabelas periódicas melhoram a compreensão dos alunos. Os pesquisadores dizem que os itens familiares reduzem o estresse e ajudam os alunos a construir com sucesso sua base de conhecimento de química.