p A tecnologia está fornecendo aos educadores ferramentas inimagináveis ​​que estão rapidamente surgindo, especialmente por causa das restrições devido à pandemia de COVID-19 em andamento. Escrevendo em um editorial no International Journal of Smart Technology and Learning, Charles Xiaoxue Wang e Michele Garabedian da Stork College of Education da Florida Gulf Coast University em Fort Myers, NÓS., discutir o potencial da realidade virtual na educação e prelúdio de um número especial da revista sobre o tema. p Eles definem a realidade virtual (VR) como "qualquer tecnologia que forneça a seus usuários uma experiência interativa gerada por computador por meio de texto, áudio, visual, mensagens espaciais e / ou de velocidade dentro de um ambiente simulado que envolve seus usuários em interações e reações multissensoriais. "Por esta definição, realidade aumentada (AR), realidade mista (MR), e a realidade híbrida (RH) também fazem parte do escopo desta edição. Eles apontam que, com a tecnologia atual, é possível integrar perfeitamente a RV na aprendizagem, Treinamento, e instrução em muitos contextos diferentes.

p Em termos gerais, A RV pode oferecer diferentes métodos de comunicação, ambientes de aprendizagem imersivos e reproduzíveis adaptáveis ​​para necessidades especiais, uma perspectiva única que promove a interação e é de baixo risco. A RV também abre novas perspectivas que um educador pode oferecer e dá aos alunos novas oportunidades para suas respostas.

p O número de artigos de pesquisa discutindo RV já havia começado a aumentar drasticamente na engenharia e na medicina e, mais recentemente, o número de pesquisas educacionais também aumentou.

p "Cada artigo nesta edição especial oferece uma perspectiva única e significativa na exploração de RV e questões relacionadas à RV, "escrevem os autores.