p Através do mundo, muitos novos currículos de matemática e ciências foram implementados na última década, de acordo com os resultados divulgados hoje pelo TIMSS, a avaliação internacional em larga escala de educação matemática e ciências mais antiga do mundo. Avaliação TIMSS da IEA, dirigido pelo TIMSS &PIRLS International Study Center no Boston College, foi realizado em 64 países, bem como oito sistemas de benchmarking em 2019. p Cerca de dois terços dos países do TIMSS 2019 relataram ter currículos de matemática e ciências novos ou atualizados desde 2010, e outros estão revisando seus currículos. Os países também relataram fornecer às crianças uma base inicial em matemática e ciências, com essas disciplinas incluídas nos currículos nacionais para a primeira infância na maioria dos países.

p Além disso, países relataram ter políticas que refletem a crescente importância da tecnologia. Cerca de quatro quintos dos países relataram ter políticas nacionais relacionadas à tecnologia da informação e comunicação e dispositivos digitais no ensino de matemática e ciências, variando do desenvolvimento de competências digitais de forma ampla ao uso de tecnologia para apoiar objetivos curriculares específicos de matemática e ciências.

p As descobertas foram publicadas online hoje no Enciclopédia TIMSS 2019:Política de Educação e Currículo em Matemática e Ciências , um volume que acompanha o próximo relatório que contém os resultados de conquistas globais mais recentes - TIMSS 2019 International Results in Mathematics and Science Achievement - que será lançado em 8 de dezembro, 2020.

p o Enciclopédia TIMSS 2019 apresenta um perfil de educação matemática e ciências em cada um dos países do TIMSS 2019, bem como os sistemas de benchmarking, fornecendo contexto essencial para a compreensão dos resultados de desempenho em matemática e ciências dos países.

p Cada país participante e sistema de benchmarking escreveu um capítulo descrevendo seu sistema educacional, currículos de matemática e ciências na escola primária e secundária inferior, requisitos e programas de desenvolvimento profissional de professores, abordagens para monitorar o progresso do aluno, e iniciativas especiais em educação matemática e ciências.

p Os capítulos, juntamente com dados comparativos fornecidos por países sobre as características de sua educação infantil, aspectos dos currículos e instrução de matemática e ciências, e rotas de preparação e requisitos para professores e diretores, fornecem uma imagem abrangente da educação matemática e científica em todo o mundo.

p " The TIMSS 2019 Encyclopedia é um recurso indispensável com dados abrangentes sobre matemática global e educação científica, "disse o Dr. Stanton E. F. Wortham, o Charles F. Donovan, S.J., Reitor da Escola Lynch de Educação e Desenvolvimento Humano do Boston College, casa do Centro de Estudos Internacional TIMSS &PIRLS. "Este volume fornece uma rica fonte de informações para pesquisadores que trabalham para entender como os países organizam sua educação matemática e científica e preparam seus jovens para um mundo em mudança."

p TIMSS 2019 foi o sétimo ciclo do TIMSS, que tem sido realizado a cada quatro anos desde 1995.

p "Os países estão se adaptando às novas demandas do mundo altamente interconectado e tecnologicamente avançado de hoje, "disse a Dra. Ina Mullis, um dos diretores executivos do TIMSS &PIRLS International Study Center. "Os legisladores e educadores vêem a importância de equipar seus alunos com as habilidades matemáticas e científicas que ajudarão os alunos a participarem de uma comunidade global em rápida evolução."

p Outros destaques do Enciclopédia TIMSS 2019 incluir:

• Matemática e ciências são temas centrais. Os países alocaram cerca de um quarto a um terço do tempo de ensino na quarta e oitava séries para essas disciplinas, com uma proporção maior de tempo dedicado à matemática na quarta série e uma proporção maior de tempo dedicado a ciências na oitava série.
• Os objetivos curriculares de matemática e ciências dos países são amplamente consistentes com o conteúdo e as habilidades em matemática e ciências avaliadas pelo TIMSS. Há maior diversidade entre os países em objetivos curriculares e tópicos abordados nos currículos de ciências do ensino fundamental do que nos currículos de matemática.
• A resolução de problemas é importante, e, em alguns casos, central, componente do currículo de matemática de muitos países. O desenvolvimento de habilidades de investigação científica é fundamental no currículo de ciências de muitos países.