p Descobriu-se que as redes sociais influenciam o desempenho acadêmico:os alunos tendem a ter um melhor desempenho com os de alto desempenho entre seus amigos, como algumas pessoas são capazes de inspirar outras a se esforçarem mais, de acordo com Sofia Dokuka, Dilara Valeyeva e Maria Yudkevich da HSE University. Seu artigo foi publicado em PLOS ONE . p A maioria dos pesquisadores em ciências da educação reconhece quatro fatores que afetam o desempenho acadêmico dos alunos:o status socioeconômico da família, o tempo gasto em aprendizagem independente e preparação para as aulas, o tempo gasto trabalhando em um emprego ou praticando um hobby e o ambiente universitário ou escolar.

p Contudo, estudos empíricos recentes indicam que o papel do ambiente social pode ser subestimado, como colegas podem influenciar muito o comportamento e o sucesso acadêmico uns dos outros.

p A maioria dos estudos questiona o papel do ambiente social. No entanto, o valor de muitos desses estudos é limitado devido a sérias falhas de design - como ver um grupo aleatório de colegas de classe como uma rede social ou assumir que a posição de um aluno em sua rede social é estática. Em vez de ser aleatório, A rede social de uma pessoa é um produto de uma escolha consciente e dinâmica. Redes sociais, particularmente entre calouros da faculdade, pode mudar consideravelmente com o tempo, por exemplo, um aluno pode terminar com um amigo com baixo desempenho e buscar a companhia de alunos da primeira série.

p Usando dados de 2013-2014 nas redes sociais de 117 alunos do primeiro ano da Faculdade de Economia de uma universidade russa, pesquisadores examinaram se o desempenho acadêmico desempenha um papel quando os alunos escolhem seus amigos e tutores entre os colegas de classe. Eles também examinaram como amigos e tutores influenciam o desempenho uns dos outros durante seus estudos.

p Eles analisaram os dados usando modelagem baseada em atores estocásticos para abordar a dinâmica e outras nuances do comportamento dos membros do grupo social.

p De acordo com os autores, na escolha de amigos, os alunos geralmente não consideram o desempenho acadêmico, mas com o tempo - geralmente no meio do ano acadêmico - todos os membros de um grupo de pares tendem a ter desempenho aproximadamente no mesmo nível.

p “Com o uso de dados sobre a dinâmica da amizade, redes de atendimento e desempenho acadêmico, monitoramos as diferenças essenciais na funcionalidade dessas conexões. Provamos que pedir ajuda com os estudos não leva ao crescimento do desempenho. Contudo, amizade com quem tira boas notas sim, "disse Sofia Dokuka, Bolsista de pesquisa no HSE Institute of Education.

p Assim, a maioria dos alunos que se cercaram de alunos com alto desempenho melhorou seu desempenho com o tempo. O oposto também era verdadeiro - aqueles que faziam amizade com pessoas com baixo desempenho eventualmente experimentavam uma queda nas notas.

p De acordo com os autores, enquanto os underachievers têm uma influência mais forte em suas redes, os de alto desempenho tendem a ganhar popularidade e expandir sua influência ao longo do tempo, particularmente ajudando outros alunos com seus estudos.

p Descobriu-se que os homens têm redes maiores do que as mulheres, e todos os alunos eram mais propensos a serem amigos daqueles que conheciam antes da faculdade, colegas do mesmo sexo, e membros de seu grupo de estudo.