p Você quer tirar o máximo proveito de um museu e estimular o interesse de seu filho por STEM? Tente interagir com um docente de museu adolescente. Uma pesquisa conduzida por pesquisadores da North Carolina State University e da University of Exeter no Reino Unido descobriu que os jovens docentes têm um efeito geral positivo nas experiências dos visitantes, aprendizagem e retenção de informações em locais de aprendizagem informal. Os efeitos positivos acumulados em todas as faixas etárias, independentemente do tipo de museu, mas eram mais aparentes em crianças de 9 a 11 anos. p Sites informais de aprendizagem, como museus, zoológicos e aquários, muitas vezes têm programas para adolescentes docentes, ou educadores. Os programas servem como uma forma de os adolescentes desenvolverem habilidades sociais, além de reforçar suas habilidades na ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Mas e os visitantes? Eles também se beneficiam desses programas?

p Pesquisadores do estado do NC Kelly Lynn Mulvey, professor associado de psicologia, Adam Hartstone-Rose, professor associado de ciências biológicas, e seus colegas pesquisaram o efeito de adolescentes docentes em cinco locais de aprendizagem informal nos EUA e no Reino Unido. Os locais incluíam um zoológico, um aquário, um museu infantil, um museu com tema de tecnologia e um centro de ciências com tema de saúde.

p Eles pesquisaram mais de 2, 100 (979 crianças e adolescentes e 1, 184 adultos) visitantes que exploraram a exposição por conta própria ou que interagiram com um educador de jovens ou adultos. As perguntas da pesquisa cobriram o interesse no tópico, aprendizagem percebida e lembrança informativa do conteúdo da exposição. Os pesquisadores usaram modelagem em vários níveis para controlar as diferenças entre os locais.

p Enquanto todos os grupos relataram maior interesse no tópico ao interagir com um educador de qualquer idade, seus níveis de engajamento e interesse eram mais altos ao interagir com educadores de jovens. Mas o maior impacto foi nas crianças entre 9 e 11 anos, cujos níveis de retenção de informações eram significativamente mais altos ao interagir com um jovem, ao invés de um adulto, educador.

p "Sabemos que a aprendizagem é altamente social, portanto, esperávamos que os visitantes se beneficiassem mais ao interagir com um educador, "Mulvey diz." Mas, Ficamos muito surpresos com o quão útil foi conversar com um educador adolescente.

p "Talvez seja porque um educador adolescente não está muito longe dessas crianças, com relação à idade. O educador pode não apenas apresentar o tópico no nível correto, essas crianças admiram e podem se ver nos adolescentes, mais do que para um adulto que eles podem ver como apenas mais um professor. "

p Adicionalmente, os pesquisadores descobriram que os visitantes adultos também relataram grandes benefícios da interação com educadores jovens. "O que foi fascinante não foi apenas o forte impacto nas crianças visitantes, mas também o maior nível de engajamento dos adultos, "Hartstone-Rose diz." Eu me refiro a esse efeito como o 'fator de charme' - a ideia de que os adultos podem querer investir tempo para ajudar os jovens a ter sucesso. "

p Os pesquisadores enfatizam o efeito geral benéfico dos educadores, independentemente da idade.

p "Ter alguém lá para tornar a exposição pessoalmente relevante é importante para o engajamento, interesse, o quanto você acha que aprende e o quanto você realmente aprende, "Diz Mulvey." Isso é especialmente importante agora, quando os museus estão tentando descobrir como reabrir. Este trabalho mostra que cortar apenas as exibições realmente impactaria seu valor educacional. "

p "Esses resultados também são um argumento convincente para investir em programas para jovens - não apenas para o benefício dos educadores, mas como uma forma de manter as gerações mais jovens engajadas ao longo de seus anos escolares, "Hartstone-Rose diz." O resultado final é, se você visitar um zoológico ou museu, procure essas pessoas - você terá uma experiência melhor. "