Semana Anterior, o governo de Ontário anunciou seu plano de encerrar o streaming na 9ª série, algo que o ministro da Educação, Stephen Lecce, reconheceu ser "racista, prática "discriminatória.

Streaming se refere à prática de colocar os alunos em programas educacionais - acadêmicos, "aplicada" e desenvolvida localmente. Essas colocações geralmente ocorrem após a 8ª série. Freqüentemente, baseiam-se nas recomendações do professor e do orientador. Para alunos negros, baixas expectativas e suposições sobre suas habilidades e potencial acadêmico, afastá-los de programas "acadêmicos", que muitas vezes levam à universidade.

Lecce prometeu acabar com a longa prática de streaming, que afeta o preto, estudantes de baixa renda e indígenas de forma desproporcional. A província observa que os alunos “matriculados em cursos de nível aplicado têm vários resultados negativos e oportunidades limitadas de promoção pós-secundária”.

Quatro anos atrás, meus colegas Tana Turner, Rhonda George, Sam Tecle e eu pesquisamos pais, membros da comunidade, alunos e educadores sobre a educação do aluno negro. Os entrevistados revelaram que o fluxo de estudantes negros para caminhos não acadêmicos era uma grande preocupação. Depois de concluirmos nosso estudo, publicamos um relatório, recomendando a eliminação do streaming para a área da Grande Toronto.

De fato, streaming é um componente essencial da estrutura arquitetônica da desigualdade e um andaime significativo no sistema de racismo e discriminação.

O streaming realmente terminará com a "ação ousada" de Ontário? Veremos o cumprimento da promessa do Ontário Premier Doug Ford de "garantir que os alunos de todas as esferas da vida estejam preparados para o sucesso por toda a vida"?

A mudança levará à educação de equidade que os pais negros e membros da comunidade há muito buscam?

Um racista, estrutura de supremacia branca

Além de avançar com o término da transmissão da 9ª série a partir do outono de 2021, a província também propõe a eliminação de "suspensões discricionárias para estudantes, reforçar as sanções para professores que se envolvem em comportamentos de natureza racista e fornecer aos professores formação adicional em anti-racismo e anti-discriminação. "

Mas essas mudanças exigem mais do que apenas uma mudança de política. Eles exigem o compromisso de fazer as coisas de maneira diferente. Eles exigem uma grande mudança cultural na educação com um exame crítico das políticas que estruturaram os programas escolares, práticas, currículo e pedagogia.

Não são apenas os educadores que devem fazer essa mudança cultural, mas todos os membros da sociedade; para streaming foi possível através, e em relação a, o classista, racista, estrutura de supremacia branca subjacente ao sistema educacional colonial que herdamos.

Suposições do professor

A super-representação de alunos negros em programas de ensino de nível inferior reflete as suposições dos professores de que esses alunos não têm a capacidade de ser bem-sucedidos em um programa de estudos acadêmico. Os alunos que fazem programas educacionais de nível inferior podem se formar no ensino médio, mas muitas vezes têm dificuldade em encontrar um emprego adequado e são susceptíveis de ficar presos em situações precárias, empregos de baixa remuneração.

Além disso, os alunos são colocados em cerca de 14 anos de idade. Isso significa que os alunos e seus pais são convidados a decidir sobre um caminho educacional em um estágio inicial da vida social da criança, desenvolvimento emocional e educacional. Nesta fase, os jovens podem ter pouca ideia de sua educação, emprego e aspirações de carreira.

O streaming é desvantajoso para as trajetórias educacionais e de vida dos alunos - especialmente os marginalizados, Alunos negros e indígenas.

Expectativas do professor, testando, os registros dos alunos e o baixo desempenho educacional dos alunos negros e marginalizados tornaram-se normalizados. Como tal, eles sustentam uma estrutura escolar e um clima que afirma um sistema de desigualdade.

Enquanto o streaming formalizado ocorre no 9º ano, na verdade, começa muito mais cedo por meio das oportunidades apresentadas aos alunos ou das designações ou rótulos de aprendizagem aplicados a eles que os canalizam para caminhos educacionais específicos.

Preto, Estudantes indígenas e outros marginalizados estão sub-representados em classes enriquecidas e superdotadas. Isso geralmente se justifica pelo seu "baixo desempenho" avaliado pelas notas baixas dos professores que são utilizadas como indicadores de suas habilidades acadêmicas.

E na medida em que os professores são bem socializados para se preparar e ensinar na área acadêmica, aulas aplicadas e desenvolvidas localmente de forma diferente, como eles vão pensar em suas novas salas de aula da 9ª série com o que alguns pesquisadores chamam de "classes de habilidades mistas?"

Os professores da 8ª série estão acostumados a dar essas aulas, para que possam fornecer currículos úteis, ensinando e aprendendo insights para seus colegas do ensino médio.

Como alguns professores, existem pais, alunos e outros que acreditam que a eliminação do streaming contribuirá para um "emburrecimento" do currículo. Eles prevêem que os professores ensinem com a capacidade dos alunos de menor habilidade e uma situação em que os alunos "brilhantes" estarão em desvantagem, pois não receberão educação compatível com suas habilidades e aptidões.

Um primeiro passo

Os professores serão capazes de separar o potencial dos alunos de suas posições raciais e de classe?

A "ação ousada" do governo de Ontário é um primeiro passo essencial. Ainda, deve ser acompanhado por um reconhecimento de como a cultura da supremacia branca canadense contribui para a construção das habilidades e do conhecimento dos alunos com base em sua raça.

Se não abordarmos as normas e valores culturais da sociedade, que informam as instituições educacionais, continuaremos a ter streaming em muitas outras formas e disfarces.

Em outras palavras, na ausência de educação e medidas anti-racismo reais, o streaming ainda ocorrerá em muitas formas diferentes - só que agora não oficialmente. Políticas, os programas e currículos devem ser avaliados quanto às maneiras como mantêm o racismo e a desigualdade sistêmicos e as maneiras como o racismo afeta os alunos.

Máquinas de classificação

Os pesquisadores em educação Thurston Domina, Andrew Penner e Emily Penner argumentam que as escolas são "máquinas de classificação" da desigualdade. Eles dizem que "as escolas são instituições igualitárias que produzem desigualdade social".

As escolas criam categorias sociais e têm processos que classificam os alunos - com base na raça, Gênero sexual, classe e outras identidades - em hierarquias sociais que "facilitam a criação de mais desigualdades tanto dentro das escolas quanto no mundo adulto".

Essencialmente, as escolas são fundamentais para o nosso sistema capitalista neoliberal, e, como tal, desempenha um papel vital em mantê-lo, mesmo enquanto protestamos contra o racismo sistêmico e o racismo anti-negro.

O que será necessário para mudar as coisas?

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.