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p Para melhorar o comportamento em sala de aula, os professores devem se concentrar em elogiar as crianças por bom comportamento, em vez de repreendê-los por serem perturbadores, de acordo com um novo estudo publicado em
Psicologia Educacional . p Os pesquisadores passaram três anos observando 2, 536 alunos, em três estados dos EUA, desde o jardim de infância até a sexta série (5 a 12 anos).
p As crianças observadas mostraram se concentrar em tarefas em até 20% a 30% mais quando os professores foram solicitados a considerar o número de declarações de elogio dadas, em comparação com o número de reprimendas.
p O estudo liderado pelo Dr. Paul Caldarella, na Brigham Young University, envolveu uma equipe de pesquisa que participou de 151 turmas, em 19 escolas primárias em Missouri, Tennessee e Utah.
p Em metade das salas de aula, professores seguiram um programa de intervenção comportamental chamado CW-FIT, onde os alunos são informados sobre as habilidades sociais que se espera que mostrem nas aulas e sejam recompensados por isso. Na outra metade das aulas, os professores usaram suas práticas típicas de gerenciamento de sala de aula.
p O estudo mostrou uma relação entre a proporção de elogios e reprimendas (PRR) usada pelos professores e o grau de concentração dos alunos nas atividades de aula. Em outras palavras, quanto mais os professores elogiavam e menos repreendiam, quanto mais alunos atendessem ao professor, ou trabalhou em tarefas atribuídas.
p A diferença era tamanha que as crianças nas turmas onde o PRR era mais alto, os alunos gastaram 20-30% mais tempo se concentrando no professor ou na tarefa, em comparação com aqueles em turmas em que a proporção de elogios e reprimendas era mais baixa. Essa relação estava presente tanto nas classes CW-FIT quanto nas classes normais.
p "Infelizmente, pesquisas anteriores mostraram que os professores costumam repreender os alunos por problemas de comportamento tanto ou mais do que elogiam os alunos pelo comportamento adequado, o que muitas vezes pode ter um efeito negativo nas salas de aula e no comportamento dos alunos, "diz o Dr. Caldarella, da Escola de Educação David O. McKay em Brigham Young.
p "O elogio é uma forma de feedback do professor, e os alunos precisam desse feedback para entender o comportamento que se espera deles, e qual comportamento é valorizado pelos professores.
p "Mesmo que os professores elogiassem tanto quanto repreendessem, o comportamento dos alunos na tarefa atingiu 60%. Contudo, se os professores pudessem aumentar a proporção de elogios e reprimendas para 2:1 ou mais, eles veriam ainda mais melhorias na sala de aula. "
p Os resultados sugerem que o elogio é uma ferramenta poderosa no arsenal de um professor, inspirando os alunos a trabalharem mais - especialmente aquelas crianças difíceis de alcançar, que podem ter dificuldades acadêmicas ou ser perturbadoras nas aulas. Estudos anteriores mostraram uma ligação clara entre o tempo gasto pelos alunos participando das aulas e seu desempenho acadêmico, sugerir que o elogio pode impulsionar o aprendizado e melhorar as notas das crianças também.
p "Todos valorizam o elogio e o reconhecimento por seus esforços - isso é muito importante para nutrir a autoestima e a confiança das crianças, "Dr. Caldarella acrescenta.
p "Também de uma perspectiva comportamental, comportamento que é reforçado tende a aumentar - então, se os professores elogiam os alunos por bom comportamento - como atender o professor, pedindo ajuda de forma adequada, etc — é lógico que esse comportamento aumentará, e o aprendizado vai melhorar. "
p Embora o estudo mostre que o elogio desempenha um papel importante para aumentar o foco do aluno na aula, os pesquisadores fazem questão de enfatizar que técnicas de instrução sólidas e outras estratégias de gerenciamento de sala de aula baseadas em evidências também devem ser usadas para manter a atenção das crianças.