p A transição da faculdade para a força de trabalho pode ser desafiadora; Contudo, um novo estudo da Universidade de Minnesota mostra como as instituições de ensino superior podem preparar os alunos de forma mais adequada para a vida depois da escola. Embora os conhecimentos técnicos e no assunto sejam importantes, os pesquisadores descobriram que o pensamento crítico e as habilidades de comunicação são algumas das mais valorizadas pelos empregadores. p "Nos E.U.A., existe uma percepção por parte dos empregadores de que os graduados universitários não estão preparados para uma força de trabalho que está se tornando tecnologicamente mais avançada e cada vez mais globalizada, "disse Joseph Rios, o principal autor do estudo e professor assistente do Departamento de Psicologia Educacional da Universidade de Minnesota na Faculdade de Educação e Desenvolvimento Humano.

p "Tal contexto exige que os funcionários possuam mais do que conhecimentos técnicos e no assunto, exigindo uma combinação de conhecimentos cognitivos, interpessoal, e habilidades intrapessoais. Embora haja um consenso de que os alunos devem desenvolver essas habilidades, tem havido pouco consenso entre os profissionais e pesquisadores sobre quais são os de maior importância para o sucesso no local de trabalho. "

p No estudo, publicado em Educational Researcher, Rios e seus colegas realizaram uma análise de conteúdo de 142, 000 anúncios de emprego. Eles classificaram as habilidades descritas nos anúncios por demanda (ou seja, número de vezes mencionado) e também examinou como a demanda variava por nível de graduação e requisitos de campo de graduação.

p O estudo descobriu que:

• comunicação oral, Comunicação escrita, habilidades de colaboração e resolução de problemas foram exigidas por um mínimo de 50% a mais do que todas as outras habilidades;
• quando os empregadores exigem várias habilidades, o emparelhamento mais solicitado foi a comunicação oral e escrita - com esse emparelhamento sendo exigido 180% a mais do que o segundo emparelhamento mais popular;
• chavões comumente usados ​​na literatura acadêmica mais recente (por exemplo, responsabilidade social) estavam em demanda relativamente baixa por parte dos empregadores ou, em muitos casos, simplesmente não é mencionado;
• as habilidades mais procuradas pelos empregadores variaram ligeiramente de acordo com o nível de educação e os requisitos de campo de graduação para a função - as habilidades mais solicitadas para empregos que exigem um diploma de bacharel ou pós-graduação foram a comunicação oral e escrita, enquanto as descrições de cargos que exigem um diploma de associado mencionam com mais frequência a comunicação oral e a inteligência social.

p Esses resultados foram replicados com uma amostra de aproximadamente 120, 000 anúncios de emprego recolhidos um ano depois.

p De acordo com Rios, este estudo tem implicações para quem procura emprego pela primeira vez e para quem os prepara para o mercado de trabalho no ensino superior.

p "Nosso estudo ilustra uma demanda clara por um número limitado de habilidades, que, embora sejam considerados essenciais para o trabalhador do século 21, há muito tempo são importantes para os empregadores e percebidos como ausentes em uma grande porcentagem de graduados universitários, "disse Rios." É nossa esperança que as descobertas deste estudo possam adicionar à discussão sobre o estabelecimento de padrões de responsabilidade para o desenvolvimento de habilidades do aluno para promover a preparação da força de trabalho e o sucesso de longo prazo da economia dos EUA. "

p A Rios é especializada em medição educacional e tem como objetivo melhorar as práticas baseadas em evidências em medição educacional, considerando os fatores sociais e psicológicos que influenciam os resultados da avaliação e o uso do feedback da avaliação.