p Na pesquisa que valida o que muitos pais e educadores suspeitam, alunos com notas abaixo da média podem impulsionar seus resultados se dedicarem menos tempo ao Facebook e a outros sites de redes sociais. p O estudo, liderado pelo Dr. James Wakefield da University of Technology Sydney (UTS), analisou a quantidade de tempo que os estudantes universitários do primeiro ano passaram no Facebook, e o impacto que isso teve em suas notas.

p A pesquisa mostrou que, embora os alunos com alto desempenho não sejam afetados pela quantidade de tempo no Facebook, alunos abaixo da média tiveram notas significativamente mais baixas com maior uso do Facebook.

p "Nossa pesquisa mostra que o tempo gasto em plataformas de redes sociais coloca os alunos com baixo desempenho acadêmico em maior risco de reprovação no curso, "Dr. Wakefield diz.

p Os alunos que participam do estudo passam em média quase duas horas por dia no Facebook, no entanto, alguns ficavam no site de rede social mais de oito horas por dia.

p "Os alunos com desempenho inferior podem já estar lutando com autorregulação e foco, então parece que o tempo gasto no Facebook fornece uma distração adicional dos estudos, "Dr. Wakefield diz.

p "Descobrimos que se eles usassem o Facebook três horas por dia - não substancialmente maior do que a média de pouco menos de duas horas - a diferença era de cerca de seis notas em um exame de 60 pontos ou 10 por cento."

p A pesquisa, publicado recentemente em Computadores e Educação com a coautora Dra. Jessica Frawley, da University of Sydney, tem como objetivo ajudar os educadores a compreender melhor o impacto do uso das redes sociais no desempenho educacional de um aluno.

p Embora a pesquisa se aplique a estudantes universitários que estudam STEM e cursos de negócios, é provável que também seja relevante para alunos do ensino médio que usam a mídia social.

p Mais de 500 alunos matriculados na disciplina do primeiro ano "Contabilidade Introdutória" em uma universidade australiana participaram do estudo, com idade média de 19 anos.

p Os pesquisadores avaliaram o desempenho acadêmico geral dos alunos usando sua nota média ponderada (WAM) em todos os seus estudos, e os questionou sobre o uso do Facebook.

p Eles também controlaram outros fatores que podem influenciar suas realizações, como se eles planejavam se formar em contabilidade, bem como sua idade e sexo.

p "Ao contrário de outras pesquisas sobre o uso de redes sociais, conseguimos identificar o impacto diferente sobre os alunos acima da média em comparação com os alunos abaixo da média, "Dr. Wakefield diz.

p "Parece que para os alunos com desempenho acadêmico inferior, o uso de sites de redes sociais substitui o tempo de estudo, enquanto os alunos com alto desempenho são capazes de conciliar os dois, " ele diz.

p Dr. Wakefield diz que os alunos com notas abaixo da média se beneficiariam de desligar as notificações em seus telefones, e desistir ou reduzir o tempo gasto no Facebook.

p "Tente entrar em um modo em que você possa estudar sem olhar para o telefone ou fazer logon em sites de redes sociais, " ele sugere.

p O Dr. Wakefield também recomenda que os educadores evitem o uso de sites de redes sociais para se comunicar com os alunos a respeito de tarefas e atividades de aprendizagem.

p “Alguns educadores adotaram sites como o Facebook como uma ferramenta de engajamento, aprendizagem e tarefas de grupo, "diz o Dr. Wakefield.

p "No entanto, nossa pesquisa sugere que os educadores devem usar o Facebook apenas para uma finalidade específica, em vez de se comunicar com os alunos de maneira mais geral, " ele diz.

p A pesquisa também analisou por que os alunos estavam usando o Facebook - se para manter contato com a família e amigos, para entretenimento ou para fins de estudo.

p Contudo, mesmo quando os alunos usaram o Facebook principalmente para fins educacionais, ainda era um problema para alunos de baixo desempenho.