p Um novo estudo descobriu que crianças que tinham fortes habilidades iniciais de leitura em seu idioma nativo espanhol quando entraram no jardim de infância experimentaram um maior crescimento em sua habilidade de ler inglês do jardim de infância até a quarta série. p Mais importante, quando os pesquisadores consideraram o quão bem os alunos falavam inglês, Descobriu-se que as habilidades de leitura na língua nativa eram mais importantes - mesmo no ingresso no jardim de infância - para o crescimento dos alunos ao longo do tempo. Resumindo:as crianças que tinham melhores habilidades de leitura em espanhol ao entrar no jardim de infância se saíram melhor ao longo do tempo, até mesmo do que seus colegas falantes de espanhol, que eram mais fluentes em inglês, mas menos proficientes em ler espanhol.

p Ao separar os dados, Steven Amendum da Universidade de Delaware e seus colegas pesquisadores descobriram um detalhe revelador quando compararam alunos que tinham fortes habilidades de leitura em espanhol, mas falavam menos inglês, com seus colegas bilíngues que tinham menos habilidades de leitura em espanhol, mas falavam mais inglês. Os dados mostraram que os alunos que entraram no jardim de infância com habilidades de leitura em espanhol mais fracas ficaram cada vez mais atrás de seus colegas na leitura em inglês. E, esta descoberta manteve-se verdadeira ao longo do tempo, embora esses alunos inicialmente exibissem uma habilidade mais forte para falar inglês.

p "Isso sugere que a proficiência de leitura em espanhol bem desenvolvida desde o início provavelmente desempenha um papel maior no desenvolvimento da leitura em inglês do que a proficiência de um aluno em falar inglês, "disse a emenda, professor associado de alfabetização na Faculdade de Educação e Desenvolvimento Humano da UD.

p Para os pais, a mensagem é simples:leia para seus filhos em qualquer que seja sua melhor língua. As habilidades que eles aprendem lendo com você serão traduzidas na sala de aula, independentemente do idioma que você usar.

p Embora existam muitas pesquisas sobre o desempenho da leitura em inglês de alunos bilíngues falantes de espanhol, poucos estudos exploraram o que contribui para esses resultados.

p Crianças latinas de lares de língua espanhola são o segmento de expansão mais rápida da população em idade escolar nos Estados Unidos, de acordo com dados do National Center for Education Statistics. Hoje, os alunos descendentes de latinos constituem quase 78% dos alunos de inglês matriculados nas escolas dos Estados Unidos.

p Para alunos bilíngues nas primeiras séries do ensino fundamental, aprender a ler em um novo idioma envolve processar o idioma duas vezes, no idioma nativo e no novo idioma. De acordo com a emenda, as descobertas dos pesquisadores apóiam a ideia de que o conhecimento que os alunos têm em uma primeira língua pode ajudá-los a aprender uma segunda língua. Isso é conhecido como transferência entre idiomas.

p Desde 2014, A Amendum trabalhou com professores de Delaware em técnicas de ensino para alavancar o espanhol e ajudar as crianças a aprender inglês. Uma maneira de fazer isso é ajudando esses jovens alunos a entender cognatos inglês-espanhol - palavras que parecem semelhantes ou têm significados semelhantes em ambos os idiomas, como família e familia, elefante e elefante, ou oceano e oceano.

p De forma similar, ele disse, promover as habilidades de decodificação de uma criança pode ajudá-la a fazer conexões e compreender as semelhanças e diferenças nos sons que as letras diferentes fazem em cada idioma, levando a uma maior fluência de leitura e crescimento posterior.

p "Mesmo as habilidades iniciais, como ser capaz de ouvir sons em palavras, são transferidas facilmente entre os idiomas, tão, se uma criança pode segmentar os sons na palavra 'sol, 'então o processo é o mesmo se alguém perguntar quais sons a criança ouve na palavra' top, '"disse a emenda.

p Para a amostra de crianças estudadas, A emenda disse que ficou surpreso com a clareza da importância da leitura nativa do espanhol, e que apareceu tão cedo - no desenvolvimento - na entrada do jardim de infância. "Muitos estudos mostraram a transferência entre idiomas, mas não necessariamente em uma idade tão precoce, e não temos conhecimento de nenhum estudo que tenha mostrado como essa influência perdura em um espectro de aprendizagem tão longo, " ele disse.

p Avançar, enquanto a Amendum concorda que medir a proficiência dos alunos na língua inglesa é vital, ele acredita que deve ser feito em conjunto com, não às custas de, crianças e famílias crescendo em sua língua nativa.

p “Não podemos ignorar a língua nativa, "Amendum disse." Ajudar as crianças a se tornarem bilíngues e biletradas é sempre um ótimo resultado a longo prazo para as crianças. Queremos apoiar a leitura inicial nativa de uma criança e as habilidades linguísticas, e para ajudar professores e famílias a entender como podem usar uma primeira língua para ajudar os alunos a aprender uma segunda língua, enquanto continua a desenvolver sua língua nativa. "

p O conjunto de dados usado no estudo fazia parte de uma amostra nacionalmente representativa do National Center for Education Statistics que acompanhou uma coorte de crianças do jardim de infância até a quarta série. Os resultados do estudo são particularmente atraentes, Emendum disse, porque embora os resultados de estudos menores possam ser exclusivos de uma determinada região, este estudo mostra que as descobertas podem ser aplicadas em todo o país, independentemente da geografia.

p Amendum e Jackie Eunjung Relyea, professor assistente de alfabetização na North Carolina State University, publicou recentemente os resultados do seu estudo no jornal Desenvolvimento infantil .